愛、尊重和陪伴。

作為父母，我們不必焦慮。

而是最該把焦點(diǎn)放在自己的孩子身上。給孩子理解與尊重，幫助他走好自己的路就足夠。

今天心里不舒服，是因?yàn)樗间涀约旱氖虑樘幚淼牟缓谩?br>

比較同班學(xué)生，思錄沒能爭取足球社團(tuán)，而我也不了解編程，聽同學(xué)媽媽說學(xué)不到東西，人太多。適合去校外學(xué)習(xí)。

還有思錄，每天很開心，也很不操心，作業(yè)記不住，社團(tuán)記不住，心大的很。（也有優(yōu)點(diǎn)吧，抗壓能力強(qiáng)）。

看他的作業(yè)，覺得會的數(shù)學(xué)都做錯(cuò)，讓我著急。

有點(diǎn)微微擔(dān)心他學(xué)習(xí)掉隊(duì)，雖然我知道每個(gè)孩子的進(jìn)度是不同的，要因材施教。但外界很多信息都喜歡拿來比較，讓我的心態(tài)有點(diǎn)失衡，覺得自己的孩子不如別人家的。

不和別人家的孩子比，看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

看到這個(gè)無名后，

我讓思錄寫下來（寫作業(yè)一定要認(rèn)真，寧可慢一點(diǎn)，不要出錯(cuò)，出錯(cuò)就是白白浪費(fèi)時(shí)間。因此，會的一定要做對。）

然后我給班主任侯老師發(fā)微信，咨詢是不是作業(yè)少，要不要給思錄加點(diǎn)作業(yè)，如寫日記。

現(xiàn)在覺得心里好多了。

不再覺得孩子哪哪都不如別人似的。

真的要多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，思錄開心，積極，陽光，對學(xué)習(xí)有興趣。

因材施教，肯定，鼓勵孩子。當(dāng)然，作為父母，更要積極引導(dǎo)孩子，包括親子閱讀，提高識字量和閱讀興趣。

想到了卓九

對于卓九，真的關(guān)心的很少，只是關(guān)心他作業(yè)寫完了沒？不要玩手機(jī)，下樓去活動。

很少走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

雖然卓九現(xiàn)在能和我聊天了，還是覺得生了老二，欠他挺多，關(guān)心他的很少。

嫂子很少吵楊帆，用心平氣和坐下來和楊帆聊天，而我更多的是吵卓九。

看見他玩手機(jī)，先嚷嚷幾句讓自己痛快。

卓九很獨(dú)立，很少讓我操心。我很少陪伴孩子玩耍，以至于他和我跑步就覺得不自在。他更喜歡自己出去騎車。

顯然我和他還是有距離的。

父母對初三孩子，

將成績看淡，（孩子自己感覺壓力大，多幫助孩子）孩子身心疲勞，脆弱，敏感，家長給予親情的溫暖，父母做一個(gè)傾聽者。