寫在前面：
提到常青藤，你想到了什么呢？是美國常青藤盟校？還是生命力頑強、韌性十足、沒有陽光都可以肆意生長的藤本植物？是凌晨三點還人滿為患，燈火通明卻寂靜如夜的圖書館？還是那外墻爬滿翠綠，被藤本植物肆意裝點的紅色磚樓？是可以淹沒讀書人的書的海洋？還是那一半向陽，另一半可以遮陰的大樹？…………
帶著你腦海中的那個意象，來看看小一花為常青藤組設計的團隊logo:
小一花說:圓形只是為了那一堆植物有個安放的空間！
一句看似簡單的話語，卻道出了”常青藤”這個名字對于常青藤組小伙伴們的理念精髓，它原本就有邊界，而不是肆意生長與蔓延，而邊界卻在安放心靈的同時也禁錮了它的生長；但常青藤原本堅韌的生命力，注定會在循環(huán)禁錮的同時，尋找向上與突破的機緣！
我很喜歡這個logo的設計，它除了表達著常青藤組的理念，還給人一種天高地闊的既視感！腳踏大地，向下生長，努力不被深井所禁錮；抬頭仰望，風輕云淡，卻不因天高而虛飄！
帶著腦海中那個意象的你，認識常青藤組了嗎？我們常青藤組的小伙伴是這樣的:我們有開拓者，他們拓荒墾農(nóng)，堅守著自己的理念和初心；我們有園丁，他們用心的釀造著一滴滴凈水哺育并陪伴著一顆顆小樹的成長；我們有天使，他們不斷的通過豐潤自己的羽翼，用心呵護著一個個受傷的心靈與生命！
這樣一群小伙伴，精心挑選了一部電影《房間》，電影的敘事像極了剛剛我們對常青藤理念的表達進程，禁錮、安放、突破、生長！小伙伴們一次又一次的思考和探討，只為了從不同視角多方位的為大家呈現(xiàn)一個立體、旋轉的《房間》！
下面就讓我們來看看各位小伙伴，是怎么向大家推薦這部電影的呢:
字文輝:
一部不需要情緒渲染就能讓人熱淚盈眶，不需要情節(jié)鋪墊就能點爆沖突的高能電影。逃出房間，人性的探索才剛剛開始；電影結束，生命的挑戰(zhàn)才拉開序幕。種下母愛的種子，感受生命的能量。
班長（楊林輝）:
小伙伴們大家好！
沒有性生活的周末早上很煎熬，
單身汪有沒有想好怎么過呢？
沒想到就看班長推薦的電影！
強烈插入一部治愈系的電影《房間》
? ? 這部電影沒有年齡、性別界限，適合各階層的廣大受眾觀看。對于父母來說，它讓你更加懂得怎樣去和孩子相處，給予孩子認識世界最正確的引導；對于孩子來說，它讓你更加知道怎樣去理解父母，用愛與支持回饋父母；對于影迷來說，它讓你感受到更多的力量與愛。
小一花:
個人認為這是一部看完后不知道怎么評論的電影，可說的太多以至于非常難表達。細節(jié)非常抓人，整部片也一直能把觀眾帶入到最后。從母親角度來說，逃與不逃，選自由還是安全，母愛無私還是自私，如何再次面對世界...我看到的是一部探究人最深層心理的電影。
王莉玲:
一個活潑可愛的男孩，從一出生到五歲生日從未離開過那個房間，究竟是為什么呢？是身體原因？還是父母的控制？抑或另有隱情……
房間記錄了一個人從女孩變成女人的鮮為人知的一面，也目睹了一個男孩如何在一個不足20平米的房間，度過了幾段人生最重要的時期。外界環(huán)境究竟在他們的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的激蕩呢？
阿鵬:
相比這個物理性的能滿足我們生存和生活的房間（空間），更有意思的是，我們的內(nèi)在又是怎樣的一個房間（空間），容納了多少物事，又被多少物事所圍，被圈在一個什么樣的天地，執(zhí)著于什么又被什么鎖定，固著在什么樣的安全半徑之內(nèi)，世界很大，放佛只是一步之遙，可也就是這一步，也已經(jīng)是天涯之遠。所以知道自己身處何時何地和誰在一起，是探索這個自己的房間（空間）的意義之一。
鄭麗娟:
一個17歲就被誘拐監(jiān)禁了7年的女人。和一個兩年后在監(jiān)禁中生出的兒子……當成功脫困后，記者問：“你有沒有想過讓孩子一出生就送出去，那樣至少孩子擁有自由，那是一種最終極的犧牲……”這可以理解為把母愛推上了至高無上的無私的十字架？作為母親的孩子，孩子的父母，你是怎么想的？
來吧，帶著這些推薦詞帶給你的或誘惑、或好奇、或思考、或探討，常青藤組期盼著，在接下來的兩個周日的清晨，與C&B15班的小伙伴們同行！
