1.引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的我們(教師)也要通過文字，通過繪圖訓(xùn)練讓思維向縱深處蔓延。
2.記敘文和議論文，學(xué)生解讀的難點(diǎn)都集中如何寫，如何組織材料，如何論證。這提示我們在教讀課上抓學(xué)生思維的重要性，把課堂訓(xùn)練(說，寫)體系化，漸次讓學(xué)生明白，解讀文章的重點(diǎn)。
3.思維訓(xùn)練是個長期的‘工程’，如同讀書一樣，淺讀和粗讀，讀得少都不能讓讀書受益我們，只有深度閱讀，細(xì)讀和常讀，才能讓讀書真正融入我們的生活，成為改變?nèi)松?心靈狀態(tài))的良劑。思維導(dǎo)圖要常繪，深析，細(xì)挖。
4.思維導(dǎo)圖的外在形式(顏色，形狀)作用也不容小覷。
