學(xué)會(huì)寫(xiě)作讀后感 (yuque.com)
讀書(shū)不是任務(wù)
有句俗話說(shuō):"清醒時(shí)做事，迷茫時(shí)讀書(shū)，獨(dú)處時(shí)思考，煩躁時(shí)運(yùn)動(dòng)"。讀書(shū) 不僅讓我們 跨越時(shí)間，空間 去感受 作者 思想的力量，也連接了另一個(gè)世界——認(rèn)知，想象，情感，美好 等。
畢竟 心靈和身體 總要有一個(gè)在路上的... ...
讀書(shū)不是完成任務(wù)，這樣的閱讀是低效的，而是要通過(guò)讀這本書(shū) 解決一個(gè)什么問(wèn)題，學(xué)習(xí)一個(gè)什么技巧，思考一個(gè)什么話題等。
讀完也不是目的，吸收才是目的。
讀書(shū)的過(guò)程 "輸入-思考-輸出"
寫(xiě)是對(duì)輸入進(jìn)行思考后的輸出。
輸出 的 過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本以為想明白的東西，其實(shí)沒(méi)有想明白，想不明白，就寫(xiě)不明白。
輸出 會(huì)倒逼 深度的思考，吸收，處理，輸出知識(shí)，極大提升學(xué)習(xí)效果。
教員本人很推崇徐特立老師“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法。
所謂“動(dòng)筆墨”，就是不只是讀前人的書(shū)，而且要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和消化，把自己的心得和看法寫(xiě)下來(lái)，其中包括對(duì)書(shū)中同意或不同意的地方。
教員當(dāng)時(shí)有許多種筆記本，包括聽(tīng)課的，自學(xué)的，摘抄的，隨感的和日記等，積了有好幾網(wǎng)籃。
還有 教員 的 讀書(shū) 法，“三復(fù)四溫”，一遍遍的研讀，一次次加深理解，不是淺嘗輒止，而是反復(fù)閱讀，深入思考，從而獲得真知灼見(jiàn)。
教員的 讀過(guò)的書(shū)籍 封面 有紅圈標(biāo)注(代表重復(fù)讀的計(jì)數(shù))，頁(yè)面 有批注。
教員也贊成袁大胡子的“四多”，即多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)，以及“文入妙來(lái)無(wú)過(guò)熟”的讀書(shū)方法。
輸入是前提
沒(méi)有持續(xù),大量,優(yōu)質(zhì)的輸入，你的思考和輸出 就是 無(wú)本之木，無(wú)源之水。
除了閱讀，萬(wàn)事皆可輸入，比如 工作，生活，看見(jiàn)即輸入；與人聊天，主動(dòng)索取信息；觀影，聽(tīng)歌等，主動(dòng)制造關(guān)聯(lián) 等等。
1.1 如何輸入
提高輸入強(qiáng)度
沒(méi)有數(shù)量，就沒(méi)有質(zhì)量。
提高輸入標(biāo)準(zhǔn)
選優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?？梢詤⒖?豆瓣讀書(shū)，微信讀書(shū)，什么值得讀 等。
提高輸入效果
不要將讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，避免低效閱讀。
[如何閱讀]：
- 帶著目標(biāo)和預(yù)期閱讀
- 邊讀邊思考
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聚焦，進(jìn)行主題式閱讀. (以下圖片來(lái)自認(rèn)知覺(jué)醒)
認(rèn)知覺(jué)醒-關(guān)聯(lián) - 好內(nèi)容反復(fù)讀
- 帶著批判性思維和學(xué)習(xí)的心態(tài)
- 閱讀過(guò)程，帶入自己的相關(guān)場(chǎng)景
- 保持專注力，避免被打擾(遠(yuǎn)離手機(jī)等)
-
選擇合適自己的書(shū)籍，凡是需要一步步來(lái)，不可能連初高中數(shù)學(xué)都沒(méi)有學(xué)過(guò)，就去啃更難的數(shù)學(xué)。(以下圖片來(lái)自認(rèn)知覺(jué)醒)
拉伸區(qū)
1.2 如何積累素材
注意 定期整理，定期熟悉。
積累素材的三大方法
- 及時(shí)收藏
- 隨時(shí)記錄：摘取需求的部分，記錄碎片記錄
- 寫(xiě)小分享
獲取素材的八大渠道
- 個(gè)人經(jīng)歷思考
- 身邊人的經(jīng)歷
- 公眾號(hào)/微博/知乎/今日頭條/微信讀書(shū)/短視頻/搜索引擎 等等
- 垂直網(wǎng)站
- 書(shū)和課程
思考是本質(zhì)
思考是 最重要的核心部分，思考決定認(rèn)知，認(rèn)知決定判斷力，判斷力決定選擇。
2.1 如何思考
追問(wèn)事物的本質(zhì)，保持一顆好奇的心：比如教員讀三國(guó)，水滸，會(huì)反問(wèn)：“為何沒(méi)有農(nóng)民當(dāng)主人公？”；比如 為何沒(méi)有汽車電商崛起？
-
建立知識(shí)鏈接，形成知識(shí)網(wǎng)(知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系)，有個(gè)詞叫 "融會(huì)貫通"。(以下圖片來(lái)自認(rèn)知覺(jué)醒)
認(rèn)知覺(jué)醒-關(guān)聯(lián) 習(xí)慣應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)(應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，是提高思考力的過(guò)程)：比如 學(xué)習(xí)了商業(yè)模式的盈利或營(yíng)銷，去滑雪，電影院，卡丁車 等，就可以想想他們?nèi)绾斡?，營(yíng)銷的，是否有提升的空間，是否可以應(yīng)用到你的所學(xué)。
2.2 處理能力
- 識(shí)別篩選：優(yōu)質(zhì)信息；信息性質(zhì)；按需求。
- 歸納整理
- 提煉總結(jié)：歸納法；演繹法。
輸出是結(jié)果
一開(kāi)始寫(xiě)的很爛，也不要怕，敢于去寫(xiě)。
開(kāi)始可以幾百字，心得，看法，隨想 等，每天進(jìn)步一點(diǎn)，慢慢越寫(xiě)越多。
不知道寫(xiě)什么？對(duì)這個(gè)世界可以有點(diǎn)意見(jiàn)，比如對(duì) 4S店有意見(jiàn)，對(duì)物業(yè)有意見(jiàn)，社會(huì)的某些看法，某件的想法 等等，萬(wàn)物皆可寫(xiě)。
3.1 高頻的寫(xiě)，持續(xù)的寫(xiě)
3.2 即寫(xiě)故事，也寫(xiě)觀點(diǎn)
- 故事：寫(xiě)故事的三種經(jīng)典框架；寫(xiě)故事的四個(gè)要點(diǎn)。
- 觀點(diǎn)：順向思考；逆向思考；批判思考；遷移思考。
詳情參考后面的思維導(dǎo)圖
3.3 建立寫(xiě)作流程
建立適合自己的流程。
定主題，擬標(biāo)題，搭框架，查資料，寫(xiě)初稿，排版，校對(duì)，打磨等。
詳情參考后面的思維導(dǎo)圖
3.4 建立反饋機(jī)制
公開(kāi)寫(xiě)作，借助壓力與激勵(lì) 提高寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，技巧，驅(qū)使長(zhǎng)期寫(xiě)下去。
只有通過(guò)外部的 閱讀量，點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)，才能確定自己寫(xiě)的如何，循環(huán)往復(fù)。
結(jié)尾
保持充足的睡眠，保持專注力(冥想)，運(yùn)動(dòng)。
健康生活 對(duì)于 學(xué)習(xí) 來(lái)說(shuō)，相輔相成。
輸入學(xué)習(xí)的知識(shí)，不是完成任務(wù)，整個(gè)過(guò)程是 輸入-思考-輸出。
推薦資料
《學(xué)會(huì)寫(xiě)作：自我進(jìn)階的高效方法》，《毛澤東傳》，《認(rèn)知覺(jué)醒》
附上一張 學(xué)會(huì)寫(xiě)作的 思維導(dǎo)圖
