? ? ? ? 去年9月新教育實驗走進了我們馬回營小學(xué)，也是從那個時候起，書香校園的氛圍更濃了，孩子們的課程更加多樣化了。我校的12個社團，在新教育實驗的推動下，也順勢組建起來了。在眾多的社團中，我?guī)У氖鞘殖瓐笊鐖F，是30名學(xué)生的團長。起初上課真的挺累的，對于一個沒有繪畫功底的我來說，私底下涂涂畫畫還是可以嘗試的，但去教別人辦一張手抄報，它是真的挺需要勇氣與能力的！
? ? ? ? “教育是喚醒，也是給予。我們相信，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘。”——朱永新。我站在講臺上，看著那一雙雙求知若渴的眼睛，看著那一個個滿懷期待的小朋友，我質(zhì)疑自己，但，為什么不相信自己呢？
? ? ? 于是，在社團課開始之前，我先確定本次手抄報的主題。然后，在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的手抄報樣式。最后，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，選取三幅手抄報樣式展示給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇其中之一，我和學(xué)生便開始，照葫蘆畫瓢。最初的課堂，都是在模仿。我的那些團員也很累，每次別的團都下課了，而我們團的學(xué)生還在認(rèn)真的畫手抄報。后來，我漸漸的發(fā)現(xiàn)每一張手抄報都有規(guī)律可循：比如，每張手抄報的主題名字都寫在醒目的位置；每一張手抄報的顏色搭配，都可遵守三原色原理；
所有手抄報的內(nèi)容排版都不一，字以橫為主以豎為輔，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有留白。
? ? ? ? 有了規(guī)律可循后，我們的社團課上起來就輕松多了。在“經(jīng)驗”的基礎(chǔ)上注重“創(chuàng)新”，幾個月的課程下來，學(xué)生和我都在成長著。他們與我的繪畫、書法，甚至團隊協(xié)作能力都提高了許多。不用說，學(xué)生們的手抄報是越來越好。后來，我們社團的劉夢迪同學(xué)成了我團乃至我校的小明星。每一次手抄報作品展，她的手抄報總是是被選取最多的。
? ? ? ? 遇見新教育，我發(fā)現(xiàn)遲到的開始也可以如此美好，遇見新教育，我無限相信孩子們的潛力 ，遇見新教育，我才有了我的團員我的團！
? ?
