《尊重與希望》96—97頁。擴大知覺以尋找生命的可能性。初二的孩子,說覺得地理和生物中考不考,所以上課不聽講,下課不復(fù)習,考試成績很低。 哦,說明你很有主見,考試的科目我就好好學(xué),不考試的就放松一下。 孩子,那你聽說過高考的學(xué)科嗎? 你聽說過高一的學(xué)生選科時對地理生物的無奈嗎? 把這樣的問句寫出來才覺察到自己所使用的都是封閉式問句,那該如何轉(zhuǎn)化成開放性問句呢?

《尊重與希望》96—97頁。擴大知覺以尋找生命的可能性。初二的孩子,說覺得地理和生物中考不考,所以上課不聽講,下課不復(fù)習,考試成績很低。 哦,說明你很有主見,考試的科目我就好好學(xué),不考試的就放松一下。 孩子,那你聽說過高考的學(xué)科嗎? 你聽說過高一的學(xué)生選科時對地理生物的無奈嗎? 把這樣的問句寫出來才覺察到自己所使用的都是封閉式問句,那該如何轉(zhuǎn)化成開放性問句呢?