? ? ? 作為數(shù)學(xué)教師的我們，數(shù)學(xué)課堂要怎樣被記??？
? ? ? 大家都知道視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺是我們認(rèn)識(shí)自己與世界的途徑。我們通過看、聽、接觸、聞、嘗來(lái)了解世界。我們通過圖像、聲音、感受來(lái)保存我們的記憶。只要改變了我們輸入、處理、保存經(jīng)驗(yàn)的方式，就可以改變我們的觀念與感受，進(jìn)而改變我們的行為、習(xí)慣、性格乃至命運(yùn)。
? ? ? ? 因此我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂需要：
? ? ? ①親身經(jīng)歷：課堂知識(shí)中的聯(lián)系、對(duì)比、猜想、驗(yàn)證、解說、辯論、反思與總結(jié)。
? ? ②多方培養(yǎng)：知、實(shí)結(jié)合。
? ? ? 案例：我班組織的“數(shù)”說“疫”情活動(dòng)就是多方位培養(yǎng)：家國(guó)情懷、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)視角、思維邏輯、搜集信息、研究方法、推理方法，以及多元化視角、著眼點(diǎn)……
“數(shù)”說疫情：
? ? 疫情期間的數(shù)據(jù)中，講數(shù)學(xué)中的負(fù)數(shù)；
? ? 國(guó)家專項(xiàng)撥款中，說數(shù)學(xué)中的稅收和利率；
? ? 網(wǎng)購(gòu)中，學(xué)數(shù)學(xué)中的百分?jǐn)?shù)、折扣、體會(huì)用最優(yōu)方法策略解決實(shí)際問題；
? ? ? 家務(wù)中，看數(shù)學(xué)的時(shí)間、占比的問題；
“圖”說疫情：
? ? 統(tǒng)計(jì)圖中，拓展搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力；
? ? 中儲(chǔ)糧中，談圓柱和圓錐的表面積、體積；
? ? 方位圖中，感受祖國(guó)江山、學(xué)習(xí)地理知識(shí)；
? ? 比例尺中，制作私人地圖、連線祖國(guó)與國(guó)際；
? ? 幾十萬(wàn)、幾千萬(wàn)個(gè)捐助包裝袋中，解讀數(shù)學(xué)中的面積與容積；
? ? 只為了讓學(xué)生更好的感受：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又用之于生活”。
? ? ③恩威并施：獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
? ? ④要正規(guī)化：就是前期就固定下來(lái)：專門的通知、選聘選手、定獎(jiǎng)項(xiàng)、定評(píng)委、做宣傳、錄像、拍照、存檔，最后隆重的頒獎(jiǎng)。? ? ? 比賽的過程就是提升我們各方面水平的過程、作為個(gè)體而言：1.多關(guān)懷他，人因關(guān)注而重視、因重視而付出，就是這個(gè)道理。2.新鮮感。同樣是完成一個(gè)目標(biāo)，多形式參與、男女說、大聲說、小聲說、站起說等。? ? ? ⑤集體效應(yīng)：心理學(xué)研究表明，人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！?/p>
? ? ? 在新型、有趣、多變的活動(dòng)中，學(xué)生們體驗(yàn)：獨(dú)立、靜怡、合作、團(tuán)結(jié)、興奮、成就、堅(jiān)持、責(zé)任、集體與榮辱。
? ? ? 我們不是大boss，而是數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師、思品老師、心理老師、生活老師，還可能是…朋友、伙伴、隊(duì)友、知己……
? ? ? 學(xué)生聽進(jìn)去了，學(xué)到手了，自然而然就會(huì)輸出來(lái)。換個(gè)角度，蹲下去，從另一視角，體驗(yàn)不一樣的風(fēng)景，感受到前所未有的希望和美好，讓我們一起做有趣、多變的數(shù)學(xué)教師，可鹽可甜、可和孩子們一起哭、一起笑，也可和孩子們一起共同成長(zhǎng)！
