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小學(xué)時候報的寫作班對你現(xiàn)在的讀寫能力有明顯幫助嗎？

如何讓學(xué)生愛上閱讀？

為何經(jīng)常只讀漫畫、雜志等輕松讀物的人語文水平往往也不錯？

這些問題是否曾經(jīng)困擾過你呢？

不知道大家有沒有聽說過“自由自主閱讀”這個概念？

這是美國史蒂芬·克拉生教授推廣的閱讀教育理論，它在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認(rèn)可和贊譽，是閱讀理念的一次革命。

自由自主閱讀，即Free ?Voluntary ?Reading，簡稱FVR。它指的是，純粹因為想讀而讀，不需要寫讀書報告，也不用回答章節(jié)后的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強讀完它。

史蒂芬·克拉生教授所著的《閱讀的力量》這本書，通過大量詳實有力的證據(jù)，向我們證明了一點：自由自主閱讀是唯一方法。

即它能讓學(xué)生樂于閱讀，又能培養(yǎng)寫作風(fēng)格、建立足夠詞匯、增強語法能力、正確拼寫能力。

而直接教育，包括學(xué)校里的課程以及課外報的寫作班，效果有限，甚至無效。

這么說有三項論點：

第一，語言復(fù)雜性論點。即語言的范圍太廣、太復(fù)雜，根本無法一次性只教或只學(xué)一種規(guī)則或一個字。

使用語言時必須學(xué)會很多次，包括許多細(xì)微的詞義變化和復(fù)雜的語法特征。

第二，即使沒有正規(guī)教學(xué)，語文能力的培養(yǎng)也可能發(fā)生。（不教而會論點）

第三，直接教學(xué)的影響非常小，甚至幾乎不存在。

盡管這本書出版的年代比較早，書里所列舉事例論證已經(jīng)過去了幾十年，但是其中的結(jié)果也相當(dāng)有說服力。

比如舉例驗證“不教而會論點”時其中一例是講述作家麥坎X。

麥坎X在“獄中自學(xué)”以閱讀為主，“任何空閑時候，我不是在圖書館里讀書，便是在我的床鋪上閱讀。”

當(dāng)他在監(jiān)獄里成了一個熱愛閱讀的人的時候，他的語言和語文能力得到了培養(yǎng)，而后成為了作家。

當(dāng)別人電話問他是從哪個學(xué)校畢業(yè)時，他回答“書籍大學(xué)！”

從小在應(yīng)試教育下學(xué)校的我們，錯過了多少自由自主閱讀的機會，錯過了多少屬于我們的“書籍大學(xué)”。

02

自由自主閱讀，強調(diào)的是自己喜歡而又有趣的書，即使是漫畫、雜志、青少年浪漫文學(xué)這些作品，只要能培養(yǎng)起閱讀興趣，都可以作為閱讀刊物。

而這些類型的書，在學(xué)生時代是多少老師家長眼里的“不務(wù)正業(yè)”??！

學(xué)生時代，很多人厭倦讀書，也許只是缺少一次美好的閱讀體驗。

“當(dāng)我一年級讀《加菲貓》時，我覺得找到了比電視節(jié)目還好看的東西”

“以前我都不愛看書，第一本讓我有興趣的是《線索》”

“是《內(nèi)褲超人》這本書讓我開始喜歡看書，因為他很有趣，而且充滿冒險精神?！?/p>

這種讓人第一次體驗出閱讀的美妙的書被稱為“全壘打書籍”，而只要一本“全壘打書”，就可以造就一個熱愛讀書的人。

不必?fù)?dān)心這些“輕松的讀物”誤人子弟，恰恰相反，輕松閱讀可以是發(fā)展較高閱讀能力的階梯：它既能提供閱讀動機，又能培養(yǎng)閱讀較深讀物所需的語言能力。

研究證明，廣泛閱讀的人最終都會選擇專家所說的“好書”來讀。

03

閱讀是最被提及的體驗“心流”的活動，善于思考的人更愛閱讀，讀的越多，懂得越多。

你讀什么，你就成為什么。

閱讀造就一個人。

而在閱讀這件事情上，除了通過輕松讀物培養(yǎng)基礎(chǔ)外，書里詳細(xì)介紹了另外一些培養(yǎng)讀書興趣的方法：

制造親近書籍的機會：家里、教室里多放書，學(xué)校圖書館多增加書籍、多去公立圖書館；

制造舒適與安靜的環(huán)境讀書；

聽書、朗讀等等方式也可以提高閱讀興趣；

老師、父母樹立典范，言傳身教愛讀書；

鼓勵學(xué)生讀自己真正喜歡又有能力讀得懂的書，而不是只讀教育部要求的“必讀書”；

……

閱讀是唯一方法。

唯有大量閱讀，我們才能看到人生更多的可能。

如何培養(yǎng)閱讀的興趣，這本書能給我們帶來一些思考。