? ? ? ? 楊雙喜老師是直播達(dá)人，性格開朗活潑，又樂于助人，感覺自帶熟悉親近特質(zhì)。在杭州復(fù)訓(xùn)班里和學(xué)員們的關(guān)系很好，在微群學(xué)習(xí)班里也是圈了很多未曾謀面的新粉。所以對(duì)楊雙喜老師的課程也是十分期待！楊雙喜老師的微課在一開始就直接以案例導(dǎo)入，講述了前一次微課中一位學(xué)員提到自己演講緊張心情，于是楊雙喜老師通過微信對(duì)其分析指導(dǎo)，最終找到根本原因并提出解決建議，最終這名學(xué)員克服了緊張完成了自己的演講。因?yàn)槟俏粚W(xué)員前一天在微信群提出的緊張擔(dān)憂，楊雙喜老師以此為案例，瞬間讓我切身感受到問題的存在以及共鳴，很有說服力，演講導(dǎo)入就成功吸引了我。此外，王坤老師在六段有效演講中指出，案例不是空穴就來的，演講者需要建立自己的案例庫，這樣在演講中才能運(yùn)用自如。楊雙喜老師可能就是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)并建立自己案例庫的演講者，這一點(diǎn)需要點(diǎn)贊。

? ? ? ? 楊雙喜老的的微課第一章是講緊張恐懼的具體表現(xiàn)，第二章是講原因，第三章就是給方法。這個(gè)邏輯的設(shè)計(jì)，首先讓大家有共鳴，聽眾會(huì)想：我的確就是這樣的，我好像沒有這種表現(xiàn)，但是我看到身邊的人，在公眾場合演講或者講課的時(shí)候卻有這樣的表現(xiàn)。聽眾有了共鳴，如此講課的整個(gè)邏輯就站在了聽眾的角度，讓聽眾聽清楚演講者在講什么，聽清楚之后進(jìn)入到第二步，讓他理解了演講者在講什么，然后到第三步讓聽眾接受了演講者所講的東西，最后到第四步讓聽眾去行動(dòng)。楊雙喜老師的微課思路十分清晰，循循善進(jìn)的深入，不自覺就聽到了結(jié)尾，雙擊666。

? ? ? ? 聽完楊雙喜老師的微課，又到了期待王坤老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，王坤老師的點(diǎn)評(píng)也能讓我學(xué)習(xí)到更多。王坤老師指出，演講時(shí)，我們要關(guān)注演講的深入程度。有的時(shí)候線上微課的重復(fù)練習(xí)，可能會(huì)感覺這一次聽的也是這個(gè)內(nèi)容，下次聽的也是這個(gè)內(nèi)容，這時(shí)我們真正在聽的過程當(dāng)中有沒有往深度去聽、有深度的去挖一下。這個(gè)東西到底是怎么回事兒，這是每個(gè)培訓(xùn)是必須要有的一個(gè)職業(yè)素養(yǎng)。所以這就是王坤老師為什么要鼓勵(lì)我們不斷的復(fù)訓(xùn)原因。