? ? ? ? ? ? ? ? ? 懷念，是為了更好的前行
? ? ? 狂風(fēng)暴雨，適合窩在家里，葛優(yōu)躺在沙發(fā)上。對(duì)面書(shū)桌上擺著的一張合影映入我眼簾，往事便隨著這張合影如潮水般涌上心頭……那真是一段美妙的時(shí)光，每天做著最真的自己，開(kāi)心，快樂(lè)，充滿活力！
? ? ? 起身，打開(kāi)我的抽屜，里面裝著當(dāng)時(shí)離開(kāi)四小時(shí)孩子和家長(zhǎng)們寫(xiě)給我的信，還有我當(dāng)時(shí)的工作日志……看著看著，我內(nèi)心開(kāi)始起伏，我開(kāi)始思索:現(xiàn)在的李三紅是誰(shuí)？開(kāi)心嗎？工作盡力了嗎？心思花在上面了嗎？擁有與目前工作相匹配的能力嗎？是自覺(jué)學(xué)習(xí)還是得叫人推著？我想我心里是有答案了。周丹老師說(shuō)，高等人創(chuàng)造環(huán)境！而我，絕不要在人格上低人一等。明確自己的目標(biāo)，行動(dòng)！
? ? ? 繼續(xù)翻看著，我承認(rèn)我是個(gè)喜歡懷舊的人。突然間，我翻到班長(zhǎng)李青的一篇作文，備感溫馨:
? ? ? ? 李老師是我們讀三年級(jí)時(shí)新來(lái)的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)非常有趣的老師。每當(dāng)上課累了的時(shí)候，李老師就會(huì)和我們玩一會(huì)兒游戲，老師說(shuō)“大蘋(píng)果”，我們就用手做一個(gè)小圓，說(shuō)“小蘋(píng)果”就用手做一個(gè)大圓，或者先讓我們指著鼻子，然后老師說(shuō)哪兒，我們就指哪兒，然后又回到鼻子。有一個(gè)游戲，我們都喜歡玩。就是答非所問(wèn)，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們不能說(shuō)出答案，要回答與問(wèn)題不相干的話，比如老師問(wèn)，今天你是怎么來(lái)學(xué)校的？我們不能回答走路或坐車(chē)來(lái)的，可以說(shuō)我看了一集動(dòng)畫(huà)片兒，有趣吧？這樣的游戲非?？简?yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，我還被老師坑過(guò)呢。有一次輪到我上來(lái)，她問(wèn):“準(zhǔn)備好沒(méi)有？”我信心滿滿的回答:“準(zhǔn)備好了！”心里還在想著一定要贏老師一把。結(jié)果老師像個(gè)小孩子一樣，笑得直不起腰來(lái)。我瞬間直呼:哎呀，上當(dāng)了！同學(xué)們也是好一陣才明白過(guò)來(lái)，也一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。
? ? ? 提高我們學(xué)習(xí)興趣的不僅僅是游戲，還有那小小的獎(jiǎng)勵(lì)，她總能變戲法似的從包里掏出一些讓我們十分“稀飯”的物件來(lái)。比如沙包，比如乒乓球，再比如那天的葡萄干……上課鈴響了，老師快步走進(jìn)教室，放下包包，從里面掏出一包葡萄干來(lái)對(duì)大家說(shuō):“吐魯番的葡萄熟啦！想不想吃？”“想！”“想吃的就認(rèn)真聽(tīng)講，完成老師下達(dá)的任務(wù)，高效率完成的人一次可以領(lǐng)三顆，味道可是非常非常，非常非常的甜美哦！”光是李老師那夸張的表情就足以饞死我們了，大家都想吃到美味可口的葡萄干，于是都專心致志的聽(tīng)講。老師出了一道題目，讓大家做，只取前五名，寫(xiě)好了的就可以領(lǐng)葡萄干。我很認(rèn)真的寫(xiě)著，可惜很遺憾，我的速度沒(méi)能進(jìn)入前五名。好，老師又聽(tīng)寫(xiě)，還是老規(guī)矩，前五名答對(duì)的可以領(lǐng)三顆。我在心里暗暗給自己鼓勁，一定要進(jìn)入前五名。我把耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，最后一個(gè)啦，寫(xiě)完啦！我是第一個(gè)上去，而且所聽(tīng)的詞語(yǔ)也全對(duì)。我領(lǐng)了三顆葡萄干，小心翼翼地捧著，聞著，怎么也舍不得吃。那味道呀，比什么都香，比什么都甜……
? ? ? 李老師在引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)時(shí)也很與眾不同，他笑稱自己是“董事長(zhǎng)”，而我們八個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)便是她公司的八個(gè)“經(jīng)理”，她充分放權(quán)給我們八個(gè)經(jīng)理，由我們每天根據(jù)自己組員的情況來(lái)做學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后將計(jì)劃本交給李老師。倘若我們的計(jì)劃很到位，她就會(huì)像董事長(zhǎng)一樣大筆一揮，寫(xiě)上“落實(shí)”二字，讓我們依照計(jì)劃行事。假如哪里不到位，她就會(huì)在我們的計(jì)劃本上做補(bǔ)充，然后我們?cè)賵?zhí)行，充分體現(xiàn)了民主合作與探究。
? ? ? ? 我們的早讀，在李老師的帶領(lǐng)下也變得活力十足。我們排成兩列，先是舒活筋骨，抖擻精神，在整齊的節(jié)奏聲中，我們接龍，給前一位同學(xué)捶肩膀，拉耳垂，揉太陽(yáng)穴，輕敲腦袋。然后以擊掌的形式喊出“我們是最棒的”！接下來(lái)才進(jìn)入讀書(shū)環(huán)節(jié)，有時(shí)候也以跳一首手語(yǔ)舞《感恩的心》或是在操場(chǎng)上來(lái)一次貼膠布的游戲，拉開(kāi)早讀的帷幕。（偷偷告訴你我們班已經(jīng)沒(méi)有了遲到的現(xiàn)象，大家都會(huì)至少提前20分鐘來(lái)到學(xué)校，自覺(jué)早讀）。李老師讓我們讀課文的方式很奇特，她要求我們速讀，用最大的聲音用最快的速度不看標(biāo)點(diǎn)，不斷句，一口氣能讀多少讀多少，不考慮任何感情色彩的去比賽讀，這激起了大家的好勝心，大家都想用最短的時(shí)間讀完，于是越讀越起勁，越讀越大聲。讀了六七遍之后，李老師才吩咐按正常節(jié)奏來(lái)進(jìn)行第二輪比拼，看誰(shuí)讀的最有感情。同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn)，用這樣的方法來(lái)讀課文，很快就能將課文讀的通順流利，甚至背誦出來(lái)了。
? ? ? ? 李老師還在我們班開(kāi)設(shè)了班級(jí)微信電臺(tái)，周五和周六的晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)，是電臺(tái)開(kāi)放時(shí)間，由同學(xué)們輪流主持，主題一般是圍繞單元園地的口語(yǔ)交際內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然，很多時(shí)候，我們也在微信電臺(tái)中賽聽(tīng)寫(xiě)賽朗讀，曬自己的手工作品，曬家庭生活的溫馨瞬間。微信電臺(tái)開(kāi)通一年多了，效果很顯著，大家的學(xué)習(xí)勁頭更高了，口語(yǔ)交際能力也得到不斷提升，最主要是以前不太自信，不敢在眾人面前大聲說(shuō)話的同學(xué)，通過(guò)參與電臺(tái)節(jié)目，也一個(gè)個(gè)變得活潑，陽(yáng)光起來(lái)，到最后和同學(xué)們打成一片，課堂上能積極大膽地進(jìn)行展示，質(zhì)疑。家長(zhǎng)們由當(dāng)時(shí)的擔(dān)心，怕孩子們拿著手機(jī)玩游戲，到現(xiàn)在的十分支持，有時(shí)也忍不住參與進(jìn)來(lái)和大家PK，朗讀課文或是競(jìng)猜謎語(yǔ)。李老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)過(guò):“讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩。既順應(yīng)了孩子們玩性的需要，又可以讓孩子們?cè)谕嬷械玫街R(shí)的滋潤(rùn)，一味的限制孩子們玩不是好辦法，我們要做的就是激勵(lì)，喚醒和鼓舞。讓孩子們像喜歡玩一樣愛(ài)上學(xué)習(xí)！”李老師真是說(shuō)出了我們的心聲啊，我很好奇她為什么這么懂我們呢？
? ? ? 忍不住看了好幾遍，有點(diǎn)得意自己當(dāng)初的“杰作”，更多的卻是感恩！正因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的孩子，才成就了當(dāng)時(shí)的李老師！是她們的愛(ài)喚醒了我的愛(ài)才是真！人有三等，有人害怕環(huán)境，有人適應(yīng)環(huán)境，有人創(chuàng)造環(huán)境，我相信我的教育情懷，我也愿意努力奮斗，做一個(gè)能創(chuàng)造環(huán)境的高等人！口號(hào)已經(jīng)喊過(guò)，接下來(lái)就行動(dòng)起來(lái)吧！
