昨天，我再次接到了四川xxxx大學(xué)的電話，通知我這期繼續(xù)被該校聘用為《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》兩門課的老師，要我準(zhǔn)備好課，本月18號(hào)晚上7：00到8：30為大一新生開(kāi)課。

想到自己白天在市區(qū)一所百年學(xué)府，為小學(xué)一年級(jí)的新生講：1像鉛筆細(xì)又 長(zhǎng)，2像小鴨水上飄，3像耳朵兩個(gè)彎，4像……

晚上，連工作服都不用換，就將直接站到大學(xué)的講臺(tái)上，講《西方經(jīng)濟(jì)》。想想，我就想發(fā)笑。

幾年前，我到這所大學(xué)應(yīng)聘，查驗(yàn)過(guò)我的大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)證后，就是試講《高等數(shù)學(xué)》，由于當(dāng)年我專業(yè)課學(xué)得不錯(cuò)，講微積分，對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，順利通過(guò)了面試。

開(kāi)始任教《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》這門課。我為了上好這門課，常常到西南財(cái)大聽(tīng)大教授們?nèi)绾沃v ，利用網(wǎng)絡(luò)看四川大學(xué)的教授們上課視頻，最終備出自己的教案。沒(méi)想到的是，我上課，學(xué)生的入座率名列前茅。我想可能是我特別會(huì)“吹”吧！幾十年的教師真不是白當(dāng)?shù)摹?/p>

去年，我開(kāi)講《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》。觸內(nèi)旁通，照貓畫(huà)虎，功夫不負(fù)有心人，一年的教學(xué)，讓我積累了好多經(jīng)驗(yàn)。

今天，再次承蒙這所大學(xué)的厚愛(ài)，而我現(xiàn)在的身份卻是一名小學(xué)教師。想想，我都想發(fā)笑。

生活就那么好玩！

如果有那么一天，大學(xué)的學(xué)生知道了我從事的是小學(xué)教學(xué)，他們將作如何反應(yīng)呢？可能回推推眼鏡，傻傻的望著我說(shuō)：這不是真的吧？不過(guò)，現(xiàn)在而今眼目下，研究生教小學(xué)的比比皆是，可能他們認(rèn)為我是研究生也不一定的呢！

再如果有那么一天，我一年級(jí)的學(xué)生知道了，他的數(shù)學(xué)啟蒙老師，在教他們的同時(shí)，也在教大學(xué)的高等數(shù)學(xué)！同樣會(huì)傻傻的望著我說(shuō)：這不是在說(shuō)夢(mèng)話吧？

唉，當(dāng)年教我的教授曾說(shuō)：“學(xué)好數(shù)學(xué)，做什么，一學(xué)就會(huì)！因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門工具?！苯裉煳蚁嘈帕?。

幾十年的教學(xué)，我教過(guò)英語(yǔ)，教過(guò)生物，教過(guò)歷史，當(dāng)然教的最多的還是數(shù)學(xué)！晚上無(wú)聊時(shí)，都會(huì)玩一道平面解析幾何的。唉，數(shù)學(xué)就是我的生活。

想想，這幾十年，我從事過(guò)幼兒園的審批工作，從事過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，從事過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)正從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

看到辦公室里，新來(lái)的四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生，和我一起教“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)……”

我想：中國(guó)的教育是否出問(wèn)題了？以前中師生能干好的，現(xiàn)在是研究生在干了，是否人才過(guò)度培養(yǎng)了，太浪費(fèi)教育資源了，感覺(jué)殺雞用了牛刀，知識(shí)貶值了。

換一個(gè)角度看：以前的大學(xué)教得太好了，大專生都可以當(dāng)現(xiàn)在的研究生了！

也許我想得太多，不過(guò)想想，我都想發(fā)笑，若非親身經(jīng)歷，打死我都不會(huì)相信！