寫在前面：本次演講時間為2016年12月7日，主題是江蘇省第十三次黨代會的精神傳達(dá)分享，我主要圍繞“創(chuàng)新”和“思想政治工作”結(jié)合自己的理解進行了匯報，有刪節(jié)。

談?wù)剟?chuàng)新和思想政治工作

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好。

非常感謝大家將參與學(xué)習(xí)的機會讓給了我，也非常榮幸能夠借此機會向各位做一次匯報，也算是提交一份課后作業(yè)，接受大家的批評和檢驗。

結(jié)合工作實際，聯(lián)系兩個重要關(guān)鍵詞“創(chuàng)新”和“思想政治工作”，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會和今后打算。

先說說創(chuàng)新。對于高校而言，創(chuàng)新主要是指科技創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

提到創(chuàng)新人才培養(yǎng)，我們都會想到“錢學(xué)森之問”。我的腦海中總是浮現(xiàn)這樣一幅場景：飼養(yǎng)員把一個個的小老虎放進籠子里進行馴養(yǎng)，當(dāng)然，這里的老虎指的是真老虎，不是老虎蒼蠅的紙老虎。小老虎的外圍放了很多柵欄，這些柵欄就是各種規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)定和規(guī)范，從小就告訴老虎這個不允許，那個不應(yīng)該，這個不合適。我們從小上課就端著，正襟危坐，不許交頭接耳，外國小孩從小上學(xué)就放松，桌椅帶輪子，方便溝通，隨時舉手發(fā)言。長大后，同樣是搞活動，留學(xué)生的活動，稀稀拉拉，但表演很投入，臺下很熱鬧；中國學(xué)生搞活動，人山人海，但臺上會緊張，臺下也矜持。所謂錢老之問，就是在培養(yǎng)了若干年小老虎后，開始哀其不幸，怒其不爭，問同樣是老虎，為什么差距這么大呢？所以我認(rèn)為討論“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，就是討論老虎外圍的那些柵欄如何去除，那些雷池如何跨越，那些禁區(qū)如何突破。因為不解放，不會有創(chuàng)新；不自由，也不會有創(chuàng)新。然而，在老虎沒有了籠子以后，也還未必是兇猛的老虎，因為無形的枷鎖還在，所以它的本性需要喚起，它的動力需要激發(fā)，它的潛力需要挖掘。

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，是農(nóng)業(yè)就要尊重規(guī)律，是工業(yè)才會批量生產(chǎn)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問題有一個深層的拷問，那就是有沒有真正尊重學(xué)生的主體地位，是不是真正以學(xué)生為本，有沒有發(fā)揮學(xué)生的自主意識。創(chuàng)新需要獨立人格，需要質(zhì)疑精神，需要思辨能力，我們要充分搭建和利用各種平臺，讓學(xué)生恢復(fù)生機，恢復(fù)活力，暢所欲言，百無禁忌。第二課堂要給學(xué)生更多話題選擇權(quán)、表達(dá)自由權(quán)、形式自主權(quán)等；要嘗試把更多的文化活動項目給學(xué)生，讓學(xué)生競標(biāo)承辦，要把舞臺還給學(xué)生，把機會讓給學(xué)生，把成長留給學(xué)生。

接下來，再談?wù)勊颊逃?/b>，這是意識形態(tài)工作的一部分。作為一名基層黨務(wù)工作者和學(xué)生工作人員，這是努力方向，也是時代命題，也提醒我們在新形勢下，要更多地立足本職，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景，引導(dǎo)和陪伴學(xué)生，通過還原現(xiàn)場和追問歷史的方式，和青年人一起培養(yǎng)對歷史的敬畏，對人民的敬畏和對組織的感情。

今天其實也是一個意義重大的日子，全國高校思想政治工作會議正在北京召開。從2013年總書記的8.19講話，到今年總書記的2.19講話和4.19講話，大家基本形成共識，思政教育已經(jīng)進入到網(wǎng)絡(luò)時代，“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全?！钡珕栴}是，真正進入這個主戰(zhàn)場開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作者有多少呢？結(jié)合高校的現(xiàn)實情況來看，形勢不樂觀，進步有空間。

就在頭兩天12月4日，教育部部長陳寶生到浙江調(diào)研時指出，高校思想政治工作的成效在很大程度上取決于思政課水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢。同時也提出，思政教育要把握好“進教材、進課堂、進頭腦”的核心內(nèi)涵，使思政課的內(nèi)容和方法從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進入學(xué)生心中，內(nèi)化為學(xué)生實踐的方向和準(zhǔn)則。

青年學(xué)生身處于信息多元的互聯(lián)網(wǎng)時代，體驗著比任何時代都要豐富的知識浪潮，面臨著價值觀念定型的人生命題。但是知識不等于能力，智力不等于智慧，青春不等于活力，更重要的是定方向，打基礎(chǔ)。好比小麥的灌漿期，積攢力量，蓄勢待發(fā)，必須加以正確引導(dǎo)，如果在培養(yǎng)方向的問題上走偏了，就像歪脖子樹，旁逸斜出難以參天，也像偏離航向的巨輪，南轅北轍難以到達(dá)理想的彼岸。

從高校立德樹人的根本任務(wù)來說，整個高校一人一物、一事一行、一草一木都理應(yīng)是思想政治教育的綜合體，但說起來容易，要達(dá)成共識很難，很多人依然將思政教育理解為務(wù)虛的夸夸其談，所以思想政治工作任重而道遠(yuǎn)。

聯(lián)想到我自己，聯(lián)想到這幾個月的反思與回望，我充分感受到了南航師生對我的培養(yǎng)與包容，我也聽到了不同的聲音。比如有的師生會充滿調(diào)侃地問，南航什么時候變成了南航政治學(xué)院；為什么南航現(xiàn)在要靠學(xué)生工作和思政教育被廣泛宣傳。其實，我深深理解這種為南航發(fā)展的憂心忡忡，但是我們也都應(yīng)該承認(rèn)，一個有希望的南航一定是百花齊放，一定是千帆競進，學(xué)工人員做好學(xué)生工作，思政教師做好思政工作，后勤人員做好后勤服務(wù)，科研人員做好科學(xué)研究，這叫守土有責(zé)。南航不是哪個人的南航，更不是哪個部門的南航，南航是所有南航人的南航，所有人戮力同心，處處是上進之地，人人是上進之人，這才是一個大有希望的南航。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。江蘇未來五年的宏偉畫卷已經(jīng)鋪開，李強書記也在黨代會結(jié)束的第一天就到了南航指導(dǎo)工作。在未來，還會有更多的機遇和挑戰(zhàn)在下一個五年等待我們，等待著我們不忘初心，等待著我們堅守教育使命，等待著我們在南航創(chuàng)建“雙一流”的偉大征途上同舟共濟，揚帆遠(yuǎn)航！

謝謝大家。