【香知蜜讀1123】? 2019/01/11? 星期五? 薦書蜜友：書童珊珊

文：小樓老師

01

前幾天去朋友家做客，期間本來還聊得很開心，可是一聊到她念小學(xué)的兒子，氣氛頓時就緊張起來。原來孩子的成績一直不太理想，尤其是數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格。

她嘆了口氣說：

這孩子其實腦子挺靈活的，就是性格太過好動，沒把心思放到讀書上。就是因為不努力，學(xué)習(xí)成績才每次都不及格。

一旁的兒子馬上還嘴：

我哪有每次都不及格！

朋友說：

每回都告訴他這次考得有進步就獎勵他想要的獎品，結(jié)果獎勵也沒用。

我笑著問孩子：

你媽媽都發(fā)話了，考得好你想要什么就給你什么，你就不動心？

沒想到孩子說道：

反正他們又不會真的說到做到，每次有進步了，他們都說考得還不夠好。而且，我也努力了啊，成績就是上不去我也沒辦法！

孩子的話讓我思考良久，孩子其實不是不努力，也不是不想要獎勵，而是我們太看重孩子呈現(xiàn)的結(jié)果，反而忽略了整個過程。

也許，我們搞錯了獎勵的方向。

02

《家有兒女》中的有一幕讓人印象深刻，在媽媽眼中，劉星是三個孩子里面最頑皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績最差的。

于是，不管劉星做什么事，媽媽都會帶著預(yù)判來看劉星。

比如劉星興沖沖擦房間玻璃，只是為了努力得到媽媽的表揚。

不料媽媽卻認(rèn)為劉星是想通過做家務(wù)來躲避作業(yè)，給劉星潑了一盆冷水。

此外，劉星還試圖做出種種能讓媽媽表揚的行為，但都被一一誤解。

后來還是小雪替劉星說話：

您老誤解劉星，其實他一直很努力，可就是因為您老誤解他，他已經(jīng)失望了。

劉星一直在努力，劉梅為什么就是看不見甚至誤解？

除了她基于自己作為小雪小雨的后媽身份要特殊考慮外，更重要的是她對劉星已經(jīng)打上“頑皮”“不愛學(xué)習(xí)”“常常犯錯”的標(biāo)簽，一旦戴上這樣一副有色眼鏡，那么他做什么事都離不開這幾個標(biāo)簽。

“每次都是這樣搗蛋”“每次都是這樣成績差”會成為一個慣性思維。

生活中有不少父母都是如此，當(dāng)你的眼中只看到結(jié)果，當(dāng)你不自覺地給孩子打上某個不太正面的標(biāo)簽，那么你將很難看見孩子背后的努力過程，你的獎勵和表揚也很難準(zhǔn)確戳中孩子的內(nèi)心。

03

事實上，當(dāng)你抱怨孩子“怎么每次都這樣”，而孩子回應(yīng)“我哪有每次都這樣”時，看似是在頂嘴，其實是在告訴你，孩子也曾經(jīng)嘗試過要表現(xiàn)出能被你認(rèn)可的行為，他們也曾努力約束過自己，具體可能體現(xiàn)在某段時間里孩子的“不當(dāng)”行為減少了，或者沒以前那么任性了。

只是，孩子的這些努力呈現(xiàn)出來的改變可能因為效果不夠顯著而難以被家長發(fā)現(xiàn)，或者被家長視為理所當(dāng)然的行為，比如孩子近期表現(xiàn)得乖了，家長會理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為小孩就應(yīng)該這樣，于是就很容易被忽略，在應(yīng)該贊賞的時機沒有及時給到孩子贊賞。

當(dāng)好的行為沒有得到肯定，甚至還被家長誤解，孩子就會感到挫敗，反正已經(jīng)努力過了，既然沒有用還不如索性放棄努力。

長此以往，孩子就會在自己內(nèi)心形成一個“我不可能”的觀念：我不可能做得到，我不可能滿足得了父母的期待。

即使是面對父母豐富的物質(zhì)獎勵，在預(yù)設(shè)了自己“做不到”的前提下，物質(zhì)獎勵的吸引力對孩子來說已經(jīng)微乎其微，可以表現(xiàn)得毫不在乎，因為反正也拿不到，不如放棄努力維持原狀來得舒服，進而合理化自己對某事“做不到”的信念。

當(dāng)你不假思索對孩子說“你怎么每次都這樣”時，你不經(jīng)意間的一句否定或責(zé)備，便有可能頃刻間推翻了孩子曾經(jīng)投入過的所有努力。這是再豐富的獎勵都很難彌補的。

人都是喜歡聽贊美肯定的話，孩子也不例外，他們也期待能得到大人們的贊賞與肯定的，特別是他們的父母。

能得到父母的肯定和贊賞是一種愛的連接，特別是在他們?yōu)槟闩ψ龀龈淖兊臅r候。這樣的連接會讓孩子充滿安全感，他知道自己是被父母愛著的，也會讓他們感覺到自己是有價值的。

對孩子而言，如果缺少這種心理層面的滿足感，只是一味做物質(zhì)上的獎勵并沒有太大的意義。

04

很多時候，我們總是看結(jié)果而忽略了看過程，孩子考得好就表揚“真棒，這次考了滿分”，考得不好時就責(zé)問“怎么考得這么差”。盡管我們的出發(fā)點是為了評價孩子的表現(xiàn)，卻會在孩子的心目中會形成“爸媽只關(guān)心我的成績，而不是關(guān)心我”的印象。這樣的贊賞方式并不高明。

或許我們應(yīng)該將贊賞鼓勵的焦點放在“孩子為此做了什么努力”上，即使孩子沒有考到理想成績，也不代表孩子沒有努力，孩子在整個過程中所付出的心思，也是值得鼓勵的。

我們也需要學(xué)會留心觀察孩子生活學(xué)習(xí)中細微的行為表現(xiàn)。無論孩子的表現(xiàn)如何，都是值被看見的。

當(dāng)我們了解了孩子做事的整個經(jīng)過，并親眼看見孩子的用心和努力，在總結(jié)孩子表現(xiàn)時，便詳細地把自己所留意到的描述給孩子聽。如果沒有看見，也請不要不假思索就去評判，而是先用心聽孩子描述，然后再予以肯定。

最后，送上一則暖心的小視頻：

孩子考試考砸了，垂頭喪氣等著挨罵，媽媽卻看到了孩子的努力，露出了微笑，讓孩子釋放了自己內(nèi)心一直壓抑的情緒，露出釋懷的笑容，重拾自信.....

于是，一家人吃了一頓溫馨的晚飯。

給孩子最好的獎賞，是你看到他的努力。