今天的課是陜西省子洲縣梁家溝小學(xué)的苗壯老師的課。他是一位年輕的男教師！
? ? ? ? ? 苗老師的課很有特點(diǎn)：
? ? ? ? 特點(diǎn)一：專業(yè)。苗老師從專業(yè)的角度給我們講了美篇、打卡和簡書的區(qū)別。這三項(xiàng)我都曾做過，也正在做著。如果不聽苗老師的課，我會(huì)一直認(rèn)為這些都是隨性的行為——也就是說完全憑著自己當(dāng)時(shí)的心情，想加點(diǎn)兒圖片就加，不想加就不用加，當(dāng)然美篇覺得自己在制作的時(shí)候還是很精心的，但卻不知道簡書也要加圖片。這一刻我知道了簡書加五六張左右的圖片為最好。所以八月份的大作業(yè)我決定要適當(dāng)?shù)丶尤刖赖呐c內(nèi)容相符合的圖片。
? ? ? ? 特點(diǎn)二：在課程的中間就與臺(tái)下的廣大老師進(jìn)行互動(dòng)。苗老師在第二部分的時(shí)候講了“情懷，真的不值錢嗎？”之后，他提到了兩部電影，第一部是《夏洛特?zé)馈?，第二部是《老師好》。這兩部電影我都略知一二，但似乎感覺自己看得不夠透?！断穆逄?zé)馈芬驗(yàn)槭怯檬謾C(jī)看的，所以對(duì)里邊的內(nèi)容看得不是很清楚。如果苗老師不提的話，我根本沒有把《夏洛特?zé)馈放c老師的“情懷”聯(lián)系上，苗老師的話讓我有一股要重新看《夏洛特?zé)馈返臎_動(dòng)?！独蠋熀谩愤@部影片在看的時(shí)候比較感動(dòng)。影片中的苗老師的所作所為讓我看到了他對(duì)教育的一片忠誠。他代表了一大群被應(yīng)試教育束縛的、卻把自己的全部精力獻(xiàn)給教育事業(yè)的大部分老師。拍拍自己的良心說無愧于教育；但在新的大時(shí)代背景下，卻仍要等待教育的宣判。
? ? ? ? ? 繼這個(gè)問題之后，苗老師又提出了四個(gè)問題：
? ? ? ? ? 1.選了這份工作后，你們后悔過嗎？
? ? ? ? ? 說心里話，我從沒有后悔過。相反我一直在想，感謝的我的父親讓我成為一名老師，因?yàn)樵谶@份工作中，我越來越覺得自己真的非常適合這份工作，如果要用讓我干其他的，我恐怕未必干得好。因?yàn)檫@份工作里有孩子。我是一個(gè)從骨子里熱愛孩子的人。所以每天都在想著如何能把孩子教好 ，已經(jīng)成為我日思夜想的一個(gè)問題。
? ? ? ? 2.學(xué)生和家長有沒有做過你們感動(dòng)的事？
? ? ? ? 工作中，我常常被學(xué)生和家長感動(dòng)著。記得有一次周五放學(xué)的時(shí)間，（由于我們六年部在其他的校區(qū)，所以每天我們都要坐著班車回來。師傅常常為了趕時(shí)間，到點(diǎn)兒班車就開走。）而那一天，我為了周六周日的活動(dòng)，要把教室再完善一下。所以我先讓所有的孩子都趕快上班車。當(dāng)我匆匆忙忙干活的時(shí)候，猛然一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子竟然沒有走。立刻問她為什么不趕緊上班車？孩子小聲而倔強(qiáng)第說：“老師，我怕你坐不上班車，我要陪著你?！蹦且豢涛揖捅缓⒆痈袆?dòng)了。當(dāng)然還有許多件事，比如因?yàn)槁犝n，我回來晚了，但孩子們卻給我的飯盒裝滿了飯；家長給孩子帶了好吃的，他（她）卻把稚嫩的小手遞向了我……家長也做了許多讓我感動(dòng)的事。每一次班級(jí)里有什么活兒，上級(jí)開展什么活動(dòng)，家長們只要一聽到消息立刻趕到學(xué)校來幫忙。他們總是說，陳老師您的工作太忙了，動(dòng)腦的事兒我們幫不了你，但是一些體力的事兒，你就讓我們來做。我們能減輕你點(diǎn)兒負(fù)擔(dān)，是我們高興都來不及的事兒。當(dāng)我面對(duì)著一位又一位這樣的家長，我常常想：我將無我，唯有孩子。但說心里話，教育有幸福、有感動(dòng)，也有許多傷心的事，但是面對(duì)這些感動(dòng)和幸福的事，那些又算得了什么呢。？
? ? ? ? 3.捫心自問，你是傳統(tǒng)的老師還是現(xiàn)代的老師？
? ? ? 說心里話，我是一個(gè)現(xiàn)代但卻帶著傳統(tǒng)尾巴的老師。課堂上我能以學(xué)生為主導(dǎo)，帶著孩子們?cè)谡n堂里飛翔。那一刻，我是快樂的，孩子們也是快樂的。課下，有時(shí)我會(huì)摸著孩子的小臉蛋兒，幸福地看著他們微笑。有時(shí)孩子也會(huì)跑到我的身邊，抱著我不撒手。但是一面對(duì)考試的時(shí)候，傳統(tǒng)的表現(xiàn)就在我身上膨脹。我會(huì)指著試卷兒對(duì)極個(gè)別的孩子吼：這么簡單的題為什么就錯(cuò)？其實(shí)細(xì)想，我們不談學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是那么可愛。但是當(dāng)我們老師不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不知道我們是否還是一個(gè)稱職的老師？當(dāng)我們不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長是否還能接受這樣一個(gè)老師？當(dāng)我們不談學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校還是否能給我們?cè)u(píng)優(yōu)秀？……所以我個(gè)人有時(shí)候覺得，教書育人是我們的職責(zé)，在育好人的同時(shí)，我們也應(yīng)該教好書。對(duì)孩子們吼，關(guān)注孩子們的成績，其實(shí)從本質(zhì)上來說并不是壞事。但如果想作為一個(gè)真正的現(xiàn)代的老師，我們應(yīng)該關(guān)注的是如何利用有效的手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)有最大的收獲，這才是我們最應(yīng)該做的。
? ? ? ? 4.如果有人愿意買你的這段教育經(jīng)歷，你愿意賣多少錢？
? ? ? ? 我從沒想過會(huì)有這樣的一個(gè)問題。但若真有，我想我不會(huì)賣的。因?yàn)檫@段經(jīng)歷讓我現(xiàn)在站得穩(wěn)，讓我將來有回憶。但如果真的賣了，我很害怕我是否會(huì)成為行尸走肉。我也不知道對(duì)于買的人來說，他會(huì)有什么樣的意義？如果他需要我這段經(jīng)歷，其實(shí)我是愿意和他分享的……
? ? ? ? 苗老師的這幾個(gè)問題，讓我沉淀下來，開始靜靜思考，這是我以往從沒有這樣深入地考慮這些事情的。
? ? ? ? 特點(diǎn)三：關(guān)于孤獨(dú)。
? ? ? ? 苗老師說他以前是一個(gè)孤獨(dú)的人，因?yàn)樵谒慕逃ψ?，很少有人理解他。后來他勇敢地走出了舒適圈，看到了別樣的風(fēng)景。所以他告訴大家：如果你感到孤單就去熱鬧的地方。我知道他的“熱鬧的地方”，指的是他加入的團(tuán)隊(duì)——青椒計(jì)劃、興成長計(jì)劃團(tuán)隊(duì)。比肩為友，同道為朋，那里讓他不再感到孤單。但有的時(shí)候我常想：其實(shí)有時(shí)候孤單未必不是一件好事（當(dāng)然志同道合的團(tuán)隊(duì)一定要有）。因?yàn)楣聠尾拍茏屛覀冹o下心來思考；因?yàn)楣聠?，才能讓我們安安靜靜地專注于做一件事情上。正如南森所說“人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時(shí)孤獨(dú)和沉思。”
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? ? ? 感謝苗老師，在他輕松自如的講座中，卻讓我有了理智的思考與滿滿的收獲。
