“啪”一聲，孩子的腳重重的踩進(jìn)了水坑里，小小的人兒居然也有千鈞之力，只激得水花四濺，自己的雨衣上，我的褲子上頓時(shí)像被墨汁潑了一般，我無奈的搖頭躲開，孩子卻笑的沒心沒肺?？磥?，小豬佩奇誠不我欺，雨天，最好的陪伴娃的方式就是一齊穿上雨鞋——踩泥坑。奈何無雨鞋可陪，我便需另尋良方。

順著水滴四散濺開的方向，我竟然看到了沿著草叢邊，背著沉重的殼，緩慢爬行的一只蝸牛。頓時(shí)得意的一笑，將蝸牛拿到手中。突然失去了安全感的蝸牛，伸著長長的觸角，將身子努力拉長，四處探索，碰到了我的手指，便趴了上來，緩慢前伸。然而殼卻依然被我捏在手里，進(jìn)退不得，只得倉皇四顧。

這時(shí)，孩子也發(fā)現(xiàn)了我的手上似乎有一個(gè)有趣的東西，跑來一看，喜得又蹦又跳。輕觸觸角，攸的縮回，更是惹的他開懷大笑。

蒙蒙的雨絲飄灑，花朵打著旋悠然落下，一大一小兩個(gè)身影，微彎著腰，目光盯著地面，沿著草叢邊搜尋，不一會(huì)找到四只蝸牛，三大一小。

孩子一手拿著一只蝸牛，互相碰碰，像是彼此在打招呼，嘴里念念有詞：

“你好呀！”

“你好呀，小蝸?！?/p>

“你要去哪里呀？”

“下雨了，我出來玩一會(huì)呀！”

“我飛起來了，你怎么也飛起來了呀？”

……

突發(fā)奇想，孩子說我們讓他們比賽跑步吧。

四只蝸牛被齊齊的放到小區(qū)里的象棋桌邊，一聲令下，孩子滿心期待四只蝸?？梢孕念I(lǐng)神會(huì)的向前爬行，決一勝負(fù)。卻不料，四只蝸牛各有各的想法，有向前爬的，有向左探的，有原地不動(dòng)的，孩子一一擺正，蝸牛復(fù)又各自爬開，如此幾次，只能不管了，只設(shè)定終點(diǎn)來分出名次。

徑直朝著終點(diǎn)方向爬行的蝸牛自然得了第一名。孩子小心翼翼的拿起，放到旁邊的草叢里。

有一只蝸牛背道而馳，孩子心急，要拿下來重新擺正，怎奈蝸牛緊緊吸住桌子，怎么都拿不起來，我正擔(dān)心太大力把蝸牛殼弄碎，只見孩子拿著蝸牛輕輕滑到桌邊，再繼續(xù)往下滑，蝸牛懸空，被完好的拿到了手里。重新放到起跑線上，繼續(xù)比賽。

這時(shí)，第二只蝸牛繞了半圈也到達(dá)了重點(diǎn)，被重新放回草地里。

第三只蝸牛此刻正爬到了與終點(diǎn)相鄰的一條邊上，眼看要掉下去，孩子很擔(dān)心，我攔住他想要施救的小手：“我們觀察一下蝸牛能不能避開‘懸崖’”。

孩子屏住呼吸，只聽到雨滴輕輕的灑落的聲音，小手懸空，手心朝上，接在桌子邊緣。蝸牛爬到桌沿，伸頭探了探，又左右試探一番，身體彎了將近九十度，沿著桌沿往另一個(gè)方向爬去，恰是終點(diǎn)的方向。

孩子拍手跳起來：“真是一只聰明的蝸?！薄?/p>

到達(dá)終點(diǎn)的第三只蝸牛也被輕輕的放回了草叢里。

只剩了最后一只還在悠閑的四處游蕩。孩子反而不心急了，靜靜的看著。向左，向右，回頭，蝸牛的爬向路線像蛋白結(jié)構(gòu)中的無規(guī)卷曲。

雨絲越來越密，腳下的水洼一圈圈蕩漾。我縮起了肩膀，兩只冰涼的手握在一起。再看看孩子，小手抹一抹桌面的水，手指有些微紅。踩一踩腳邊的水洼，雨水也入侵到雨鞋里。

我擔(dān)心感冒，催著孩子回家，孩子卻依然堅(jiān)持要等待最后一名蝸牛到達(dá)重點(diǎn)。高聲的喊“加油，第四名！加油，第四名！”

或許是聽到了加油聲，蝸牛向前探了探，換了個(gè)方向，終于朝著終點(diǎn)而來。第四只蝸牛也被放回了草地里，孩子心滿意足的跺跺腳，一蹦一跳朝家里跑去。

望著孩子歡快的背影，我不禁莞爾，春夏秋冬，陰晴雨雪，孩子們總能找到有趣的玩意，用他們純真的方式去感受這個(gè)世界的豐富多彩。我相信，總有一些東西是比學(xué)習(xí)，比課外班很重要的。