? ? ? 可以說這一次的環(huán)境布置檢查是“守得云開見明月”，果然每一個(gè)班所呈現(xiàn)在大家面前的是一幅幅獨(dú)有韻味、別具一格、各有亮點(diǎn)特色的畫面，你會發(fā)現(xiàn)每一幅“畫面”都是孩子成長進(jìn)步的記錄，你也會發(fā)現(xiàn)老師們一步步用心的為孩子們添枝畫葉。所以在這一次的環(huán)境布置中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拾收是我們最大的獲益，也是在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步。那就來領(lǐng)閱我的收獲吧！

? ? ? 在布置環(huán)境的過程中以及檢查和老師們的介紹了解知道，每個(gè)班環(huán)境的布置要根據(jù)自班的孩子情況，年齡特征進(jìn)行調(diào)整、布置。讓孩子稱為環(huán)境的主人，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是孩子。在布置環(huán)境中包括六大區(qū)域:語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū) 、表演區(qū)，在這六大區(qū)域中對于材料的投放都應(yīng)考慮是否符合孩子的年齡階段，投這些材料有什么作用，能發(fā)展孩子哪方面的能力，這些都是必須考慮的因素，因?yàn)樗斗诺牟牧隙际怯心康男缘亩皇呛翢o目的只是湊齊材料，也不是為了凸顯所投放新材料是如何的吸引孩子的眼球。而是你所投放的這些材料不僅僅是為了讓孩子覺得好玩，而是考慮是否符合孩子的發(fā)展階段和自班孩子的情況。

? ? ? 在欣賞和聆聽中受益。每一個(gè)區(qū)域的布置都稱為了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，? 最后所呈現(xiàn)出來精美而不奢華的畫面，記錄了孩子一點(diǎn)點(diǎn)累積的碩果，也是見證孩子成長的歷程，也是孩子進(jìn)步的痕跡，每一個(gè)區(qū)域都是孩子自發(fā)性的去完成，而老師是起到引導(dǎo)、指導(dǎo)、觀察者的身份融入其中。 在檢查的過程中邊欣賞邊聽老師娓娓道來的介紹自班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每個(gè)班各有亮點(diǎn)，各有打動你的小細(xì)節(jié)。

? ? ? 當(dāng)有老師問我覺得哪個(gè)班的布置是最精美，我覺得沒有所謂的哪個(gè)班精美、哪個(gè)班不精美，因?yàn)檫@是孩子們的作品，孩子們的展示，這是孩子們進(jìn)步的標(biāo)記，成長的記錄 沒有權(quán)利去評價(jià)是否精美。在這短短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了對每個(gè)班環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題的了解，也知道了環(huán)境的布置是根據(jù)不同年齡階段以及每個(gè)班孩子的情況而布置，讓孩子稱為環(huán)境的主人。?