一個周末，我們邀約和小區(qū)相熟的小朋友一起，到附近的游樂園玩耍。他們家一家人除了孩子的父母還有孩子的婆婆，因為平時孩子是婆婆在帶，小兩口在上班。

在游玩的過程中，孩子的父親一般都是去玩自己想玩的，母親要么和我們一起玩，要么去玩自己的，基本沒怎么帶小孩；小孩在和我們家小孩一起玩的過程，都是婆婆在帶，但是在孩子玩耍的過程中，一般都是婆婆想叫孩子玩這個，就叫孩子過來玩，當(dāng)婆婆覺得另外一個很好玩的時候，她就會叫孩子過來玩這個；

有時候，孩子才過去玩，還沒玩多久，或者是玩著很起勁的時候，婆婆就會叫孩子過來玩這個，如果小孩不馬上過來玩婆婆認為好玩的東西時，婆婆會一直催促孩子過來玩這個。

感覺孩子在玩耍的過程中都不是孩子在選擇玩什么，而是在跟著家長的意愿來玩耍。

當(dāng)孩子摔倒了，婆婆馬上抱起來哄；

當(dāng)孩子不高興了，婆婆馬上滿足孩子；

當(dāng)孩子在選擇的時候，家長馬上就干預(yù)，這個不好玩，玩這個；

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孩子的成長過程中都不是孩子自己在試錯，自己在調(diào)整，自己在修正，而是家長消除了孩子需要在這種有挫折的環(huán)境中學(xué)會如何處理自己的情緒，如何找到錯誤的解決辦法，如何選擇，如何判斷的機會；

自己想要的東西沒滿足時，就哭；

自己覺得這個行為好耍，就不管別人；

自己想玩別人的玩具就直接拿過來；

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我們家長在孩子成長過程中要幫助他、引導(dǎo)他，讓他對自己的話語和行為負責(zé)，學(xué)會判斷并能控制自己的行為，如何保證自己在自然社會中很好地生存。

所以，我們要教育他：

摔倒了——自己起來——找出自己摔倒的原因：沒注意看路？沒把握好平衡？還是其他原因？——自己找出來，下次注意；

不高興——不做打擾到別人的行為（哭鬧、耍賴）——自己到一邊去發(fā)泄自己的情緒，發(fā)泄好了就出來和我們說，一起找到情緒產(chǎn)生的根源并解決他；

自己的行為——要對自己的行為有判斷力——那些是不禮貌的行為、那些是違規(guī)的行為、那些是會讓自己處于危險的行為——判斷出來后，找到每種行為最優(yōu)的方式；

時間——自己學(xué)會安排自己的時間——不管是上學(xué)、看書、運動——記錄自己的時間，安排適合自己的時間，什么時間做什么事，不要因為上一件事好玩就多占用了下一件是的時間，學(xué)會調(diào)整自己的時間讓自己在每件事上都有充足的精力來做；

安全——對自己行為負責(zé)——不要讓自己處于危險的地步；自己在玩耍、出門、在家等地方都要保護自己不會受到傷害；如果自己認為比較危險，不要輕易嘗試，可以詢問下家長；

錯誤——從錯誤中學(xué)習(xí)——把錯誤看成是有利于自己的信息，自己總結(jié)在這個過程中那個環(huán)節(jié)出錯，如何避免下次不犯同樣的錯——學(xué)會擁抱錯誤；

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這些學(xué)校老師都沒辦法教，沒辦法根據(jù)每個孩子的成長速度來教，就只有家庭教育來補齊。

我們不消除孩子成長環(huán)境中遇到的每一次挫折，只要遇到了，我們和他站在一起，以隊友的身份，引導(dǎo)他、支持他，但不幫他做，讓他自己學(xué)會去處理。

學(xué)會擁抱挫折，孩子將來的人生會一帆風(fēng)順。