前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生一切困難的根源都可以追溯到家庭。"
的確，學(xué)校里孩子所表現(xiàn)出的困難問題，看似與學(xué)校的學(xué)習(xí)，集體生活相關(guān)，而實際上，諸多問題孩子的根源還在于父母，在于家庭。
我們發(fā)現(xiàn)，以下幾類父母及家庭極易產(chǎn)過問題孩子:
首先是父母之間在婚姻生活中極易起沖突的家庭。我們發(fā)現(xiàn)，一個孩子如果長期生活在父母的沖突中，那么他們的孩子大多極度缺乏安全感、變得敏感、神經(jīng)質(zhì)，他們在與別人的交往中就存在更多的人際交往問題。他們或者怯懦、膽小，或者變得富有攻擊性。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?其實，孩子的社會交往，最主要是從與家庭、同伴的交往中習(xí)得，但兒童最初社會交往的學(xué)習(xí)，是從父母之間的互動，以及父母與孩子之間的互動中習(xí)得的。
我們常常說，家長是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，兒童的人際社會交往的發(fā)展也不例外。那些父母之間，以及父母與孩子之間互動平和、充滿愛意的家庭。他們的孩子與人交往、面對問題，處理問題時會更加平和，因為他們從父母以及父母與子女的互動交往技巧中學(xué)到了人際交往的技巧。相反，那些性格暴躁，存在人際交往問題障礙的孩子大多來自父母沖突不斷的家庭。這些孩子不僅人際交往存在問題，而且在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出更多的問題。我們可以肯定的是如果父母在家庭生活中沖突不斷，是因為他們具有不同的價值觀，生活以及認知方式，還有就是他們之間糟糕的交往協(xié)調(diào)能力以及情緒控制的方式。如果父母在孩子面前都不能很好地控制自己的情緒，那么我們也不要指望他們的孩子能很好地控制自己的情緒。實際情況，那些父母之間沖突不斷的家庭，其孩子存在更多的情緒、心理以及人際交往的問題。
其次應(yīng)該是過于溺愛的家庭。如果你想要造就一個問題孩子，那么就過分地溺愛吧!學(xué)校的教育表明:那些習(xí)慣糟糕，意志薄弱，不愿吃苦，學(xué)習(xí)動機不夠強，缺乏獨立性的孩子大多來自于溺愛的家庭。愛孩子是父母的天性，但愛應(yīng)該愛得理智，絕非不講原則，不分對錯亂愛一氣。過于溺愛的孩子缺之獨立性，因為事事包辦代替，我們剝奪了他們自己面對問題，解決問題獨立成長的機會。這樣的孩子也更易養(yǎng)成自私、狹獈的心理。
最后是父母本身存在人格方面的缺陷或者問題。孩子的問題，本質(zhì)上都是父母的問題，這無庸置疑。在實際教育中，你會發(fā)現(xiàn)，如果一個孩子存在哪方面存在問題，那么相應(yīng)地，他的父母也會存在相關(guān)方面的問題，這一定律屢試不爽。比如你如果發(fā)現(xiàn)一個孩子性格粗暴、偏激，那么他的父親或者母親性格也比較粗暴、偏激;如果你發(fā)現(xiàn)一個孩子問題重重，那么他的父親或者母親大多對孩子較為偏袒，不愿直面問題……父母本身的性格，人格特質(zhì)會影響到他們對孩子的教育、養(yǎng)育方式。父母人格特質(zhì)中良好的一面會影響孩子，其缺陷或不良的一面顯而易見也會影響孩子，這也是無庸置疑的。
如果一個孩子出現(xiàn)了諸多問題，那么應(yīng)該反省的首先是我家長自己。2017.6.4
