老師因?yàn)閷I(yè)才美，家長(zhǎng)因?yàn)槔斫獠刨?/h2>

今天在樓下陪孩子玩，無意中聽見二個(gè)媽媽在聊天，無意中聽到他倆聊幼兒園的事。其中一媽是小班孩子?jì)?，說自己太幸運(yùn)了，分到了二位年輕的老師。年輕多好啊，孩子很喜歡。
難道家長(zhǎng)都喜歡帥的美的年輕的？我們這些個(gè)半老的，或未來將老的，長(zhǎng)得并不是這么漂亮的是不是就讓人賺了？唉，當(dāng)個(gè)幼師還要求真高，還選美上了
接著二二M又聊到教師節(jié)送禮事，一個(gè)家長(zhǎng)說：老師很搞笑，在群里說禮物收下，貴重的都放孩子書包了，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺帶回。
又一媽回應(yīng)說，為什么我們老師沒說？難怪老師對(duì)……很好。我就不送，要是老師對(duì)我們孩子怎樣，我就投訴她（真是好一個(gè)投訴，我心里想著）。
接著又聊到老師給孩子看動(dòng)畫片，孩子說昨天看了一個(gè)，今天看了二個(gè)，怎么可以給孩子看動(dòng)畫呢？家里從來都不讓孩子看。
另一家長(zhǎng)說，真的嗎？那我明天問問孩子，如果是，我就投訴老師（哈哈，又是一個(gè)投訴）
這應(yīng)該是 兩二M的談話當(dāng)今85～90后父母的寫照啊！
現(xiàn)在父母的維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)，他們因?yàn)槎际仟?dú)身子女，很多時(shí)候會(huì)站在自己的角度來想問題，缺少了溝通意識(shí)。就拿摔跤來說，的確孩子意外受傷會(huì)與教學(xué)場(chǎng)地和教師的安全意識(shí)有關(guān)，但更多的有的家長(zhǎng)小題大作，一些家長(zhǎng)為孩子的一點(diǎn)輕微的皮肉之傷同老師討要說法，要去整形醫(yī)院等。這樣一來，為了安全，老師只能減少孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓孩子不得跑動(dòng)，更不能“打打鬧鬧”放學(xué)后不得在幼兒園游玩，不得使用一些器械，這最終家長(zhǎng)與教師都沒有損失，卻對(duì)孩子發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。我想說，以暴制暴的方式，以投訴的方式，以標(biāo)簽式的來定義老師，只能是越來越糟。
當(dāng)然，作為老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)如思想道德素養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力要具備。仔細(xì)想想，教師職業(yè)如果要做好，還是一種專業(yè)化要求極高的職業(yè)，不是說只要符合一定學(xué)歷的人就可以從事。這涉及到情感、善誘、關(guān)注的是生命的需求與發(fā)展。
但是很多老師并沒有這樣的情結(jié)，更不理解的是連自己工作8小時(shí)，有的都會(huì)心不在焉，不斷刷手機(jī)，要不就以簡(jiǎn)單方式制止，或放任自流......是什么原因會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？我想可能背后會(huì)有動(dòng)力問題，另一個(gè)是評(píng)價(jià)體制問題。
且說動(dòng)力因素，教育工程是個(gè)良心工程，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕耐度肱c他人的忽悠而產(chǎn)生很大的差別，因?yàn)閭€(gè)體本身就是一個(gè)變量，加上家庭因素等，這就具有更多的不確定因素。所以有干好干壞往往一個(gè)樣，老師也會(huì)報(bào)有這樣的想法。
另外評(píng)價(jià)體制的問題，人的教育本來說是很難評(píng)判的。很難用一些數(shù)量去衡量，所以在評(píng)價(jià)制定的過程中，是非常重要的，評(píng)價(jià)的核心一定對(duì)，方向要正確。如果一個(gè)幼兒園去給老師排名，幼兒排名，就看筆頭或是只要外面拿成績(jī)太多的功力性行為，那么一方面有些老師會(huì)削尖腦袋把精力放在評(píng)價(jià)的這一項(xiàng)又一項(xiàng)中；而另有些老師如果覺得自己怎么爭(zhēng)也爭(zhēng)不上的時(shí)候，就會(huì)自曝自棄，自我認(rèn)同感低，就自然而然地把原本工作上花的精力放在其它的方面。
還有一部分老師，家境優(yōu)越，對(duì)于只有1000元左右的績(jī)效工資，或是四五千的工資根本不放在眼中，來工作只是為了消磨時(shí)間，打發(fā)日子而已。
這樣看來，激發(fā)老師的自我效能感，激發(fā)老師的責(zé)任感，獲得成就感，讓老師體會(huì)到專業(yè)中的價(jià)值，才能提升自我成就感，這樣的老師才能獲得社會(huì)的尊重，也能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。就算是什么投訴，只要行得正，也不懼。

最后編輯于 ：2017.12.03 05:56:50

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