今天兒子去上學了，但是我發(fā)現只要孩子一上學，我和他爸爸家處于一種擔心的狀態(tài)，擔心他不好好上課，擔心他三天打魚兩天曬網，擔心他遲到，擔心他曠課……各種擔心。為什么我們總是往最壞的方面想呢？為什么就不能相信孩子呢？看來是思維的固定模式在作怪。因為以前孩子是那個樣子，我們就覺得他還會那樣。

怎樣打破固有的思維模式呢？錦明老師告訴我們了，發(fā)現孩子的優(yōu)點，及時感賞。我們感賞孩子的同時也在舒緩自己，讓我們更多的看到孩子的優(yōu)點，自己感覺好了，和孩子的交流就會更順暢。

傾聽孩子，也是和孩子搞好關系的重要方法之一，太多的時候，我總是覺得孩子毛病多，需要我給他指出來，提醒他改正。所以每次他和我聊天的時候，我總是急著插話，急著給他糾正錯誤，弄得孩子也沒有了說下去的興趣。昨天聽了任桃的分享:“用欣賞和接納，陪伴孩子發(fā)現自身的美”，桃子在孩子給她說什么都能接納，站在孩子的角度去傾聽，去陪伴。

《少有人走的路》一書中說：傾聽是把注意力放到對方身上，它是愛的具體表現形式。

耐心地聽孩子把話說完，讓孩子體會到關愛和溫情，孩子在說完話的一剎那，內心已經得到了滋養(yǎng)和療愈。

對孩子而言，最好的安慰方式，就是先聽他把話說完。

等孩子把話說完，是父母對孩子的一種尊重，更是父母對孩子的最大饋贈。

父母總抱怨，孩子進入叛逆期，自己聽不懂孩子的心聲，孩子不理解父母的苦心。

其實，這些都是父母不等孩子把話說完，生活給父母開的「罰單」。

世上沒有任何工作比做父母更容易犯錯，也沒有任何工作比做父母更讓人自豪。

孩子給我們帶來甜蜜，也給我們平添憂傷。

法國教育學家帕梅拉?德魯克曼說：

即使孩子有不對的地方，父母也有責任傾聽并且領會他們的動機。孩子有不同尋常反應時，背后一定是有原因的。父母應該認真傾聽孩子，并向他們解釋這個世界。

比起讓孩子聽話，聽孩子把話說完，才是為人父母的必修課。

學會傾聽，是我要學習的第一步，傾聽也是對孩子的認同，了解孩子的基礎，也給他自己考慮的空間。紫雨老師講的“跟孩子溝通如何用啟發(fā)式提問存疑留懸+表揚導向引導”不就是在教我們怎么傾聽，咱們和孩子溝通，怎么讓孩子自己考慮問題嗎？開啟我的學習模式吧。

感賞老董為全家操心，買我們愛吃的甜瓜。因為這兩天忙，沒有給兒子辦充電卡，及時安排兒子去奶奶家充電，大清早，早早的起來去推車，買早飯。是個為全家人著想的好男人。

感賞我自己晚上給兒子煮牛奶，睜大眼睛，發(fā)現每個人身上的優(yōu)點，及時表揚。反思自己的問題，努力改正。

感賞兒子 愿意選擇去學校上學。愿意和爸爸媽媽分享在學校的情況，雖然下午沒好好上課，可敢于承認自己的行為，不說謊。能夠心平氣和的接受爸爸安排的充電地點，是個通情達理的孩子。晚上 洗澡，講究個人衛(wèi)生，早上自己起床，不要爸媽操心。

投射老董順利解決工作上的難題，和領導溝通順利。

投射我打破以前的固有思維模式，從另一個方面看待問題，用豐盛的想法考慮問題，放開以前的一切，不再總是盯著壞的一面，重新開始。

投射兒子能夠感受到學校的吸引力，喜歡學校，喜歡同學，喜歡老師。

投射兒子找到自己的突破點，確立自己的目標，找到自己努力的方向。