在寫(xiě)這篇感悟之前，剛給小弟打了一個(gè)冒火的電話(huà)。他就是典型的好馬，然后聰明反被聰明誤。做事情淺嘗輒止，不愿意付出踏實(shí)的努力，只想用自己的小聰明取得成就，這明明就是一條不歸路，我這個(gè)暴脾氣，恨不得把他腦袋撬開(kāi)捋捋。
我一直認(rèn)為做好一件事情，做好的唯一途徑只有練習(xí)，然后就是重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。但今天的晨讀感悟給了我一些方法，讓我懂得應(yīng)該在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上去練習(xí)，保持進(jìn)步，并適時(shí)補(bǔ)充自己做下去的勇氣和力量。
（1）在平臺(tái)期保持進(jìn)步
認(rèn)識(shí)你自己，這是第一步。下面是三種性格的特征，可以對(duì)號(hào)入座。
淺嘗輒止者——喜歡新鮮事物，頭腦轉(zhuǎn)換快，但抗挫能力差，容易放棄。
強(qiáng)求突破者——死磕者，一般撞了南墻也不拐彎。較容易進(jìn)沉沒(méi)成本的坑。
安于現(xiàn)狀者——得過(guò)且過(guò)，放棄未來(lái)的成長(zhǎng)，是很多成長(zhǎng)性較小企業(yè)的中堅(jiān)力量。
一般狀態(tài)下，其實(shí)人心中各種心態(tài)都會(huì)有。一年前，辦公室來(lái)了新人，干施工出身，所以經(jīng)驗(yàn)有余，技術(shù)不足，特別是CAD，太白先生。平時(shí)科室討論問(wèn)題的時(shí)候他一般都在旁邊皺眉又提問(wèn)，非常之認(rèn)真，我差一點(diǎn)把他認(rèn)為是強(qiáng)求突破者，可是一年后的今天，他的CAD依然很白。所以他只是表現(xiàn)出來(lái)了剽悍成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，其實(shí)骨子里是安于現(xiàn)狀者，那么造成這樣的局面也就不奇怪了。
成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，而個(gè)人健康的成長(zhǎng)曲線(xiàn)應(yīng)該是螺旋上升的。就比如考試，0分到60分很簡(jiǎn)單，60-90分努力也能做到，但90-100分卻會(huì)非常難，所以初識(shí)新事物，當(dāng)快速成長(zhǎng)期結(jié)束后，一定要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和學(xué)習(xí)，在平臺(tái)期持續(xù)進(jìn)步。
（2）做壞馬不做好馬
現(xiàn)實(shí)世界也有很多時(shí)候是好馬更好，壞馬不壞。
我們的教育所引領(lǐng)我們的就是做一匹好馬，所以好馬會(huì)得到更大更多的關(guān)注，有一部分好馬在“聰明”的坑里迷失了，也有一部分好馬更加精進(jìn)，從而成為成功之人。不是有句話(huà)說(shuō)：壓力不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀很多的人比你還努力，恰如貓叔和我。
壞馬之所以會(huì)具有堅(jiān)韌不拔的毅力，就是因?yàn)樗恢笨康氖亲约簝?nèi)心的力量。在好馬受到表?yè)P(yáng)和羨慕時(shí)，他在沉默的努力；當(dāng)好馬雀躍歡呼跳躍時(shí)，他依舊無(wú)言，繼續(xù)努力，他有得極慢，但是極穩(wěn)。
（3）像孩子一樣學(xué)習(xí)
不知道從何時(shí)起，開(kāi)始逐漸覺(jué)得自己精力有點(diǎn)跟不上，周末陪完孩子，哄睡他的時(shí)候我自己先睡過(guò)去了。而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他天天給吃了化肥似的，各種跑跳，各種精力充沛，永動(dòng)機(jī)一樣。
孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，對(duì)所有事物都充滿(mǎn)著好奇心，路邊的螞蟻，樹(shù)上的樹(shù)葉，河邊的石頭┈┈而我們大人因?yàn)樗季S受限和礙于顏面，總是放不開(kāi)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增加，想要學(xué)點(diǎn)東西反而更難。書(shū)中給我們的方法是向無(wú)知的稚子一樣去學(xué)習(xí)，放棄所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的限制，保持一個(gè)空杯狀態(tài)。
想要學(xué)好，就不能怕犯傻出錯(cuò)，甘當(dāng)愚人，壞馬其實(shí)不壞！
