1.
燈媽至今還記得孩子出生時(shí)的情形。疲憊不堪中知道孩子已經(jīng)出生了，可是卻沒(méi)有聽到任何聲音。護(hù)士拍打他的屁股，卻依然沒(méi)有反應(yīng)。每個(gè)人的心都懸了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，才聽到孩子哇的一聲哭出來(lái)?！斑@孩子是個(gè)倔脾氣”護(hù)士說(shuō)。
從此以后，每當(dāng)燈燈哭鬧的時(shí)候，不肯睡覺(jué)的時(shí)候，不愿上幼兒園的時(shí)候，燈媽心中就會(huì)閃過(guò)一個(gè)念頭：這孩子就是倔。
久而久之，倔成了燈燈的標(biāo)簽。不過(guò)，有負(fù)面標(biāo)簽的不止燈燈一個(gè)，大多數(shù)孩子都有被家長(zhǎng)貼上標(biāo)簽的經(jīng)歷。
“悅悅太愛挑食了，我都不知道怎么喂她了！”
“我家女兒成天丟三落四的，不知道丟了多少東西了！”
“我家兒子就是受氣包，誰(shuí)都敢欺負(fù)他！”
有些父母雖然不會(huì)當(dāng)面這么說(shuō)孩子，但是一個(gè)眼神、一個(gè)語(yǔ)調(diào)就足以告訴孩子，你對(duì)他滿意還是不滿意。父母和孩子間這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯總起來(lái)，足以影響到孩子對(duì)自己的判斷，一旦孩子自身認(rèn)同了家長(zhǎng)貼上的負(fù)面標(biāo)簽，他就很難再有信心去為之努力。
2.
在管理學(xué)上有一個(gè)貼標(biāo)簽效應(yīng)。當(dāng)某一個(gè)人被貼上詞語(yǔ)的標(biāo)簽以后，他就會(huì)做自我印象管理，做出向著該標(biāo)簽限定的方向發(fā)展，使自己盡可能地符合標(biāo)簽的要求，不管這個(gè)標(biāo)簽是正面的還是負(fù)面的。
假設(shè)你現(xiàn)在是孩子，你體會(huì)一下：
當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為你“反應(yīng)慢”時(shí)，你是不是覺(jué)得自信被摧毀？你是不是就干脆放棄嘗試？
當(dāng)你被認(rèn)為是一個(gè)“討厭的人”，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)到被排斥，被冷落？你會(huì)不會(huì)生氣，甚至專門做讓他們討厭的事情，以示報(bào)復(fù)？
如果你被認(rèn)為是受歡迎的有能力的人，你會(huì)不會(huì)用受肯定的方式去做事？如果你遇到了一點(diǎn)小挫折，你是就此放棄還是再嘗試一下呢？
父母如何看待孩子，不僅影響到孩子如何看待自己，也會(huì)影響到孩子的行為。
3.
如果一個(gè)孩子不管因?yàn)槭裁丛蛞呀?jīng)陷入到了一個(gè)角色中，那是不是意味著他一輩子都要扮演這個(gè)角色呢？心理學(xué)家告訴我們，原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響，真的會(huì)如影隨形地伴隨他一生。
如果你不幸給孩子貼了不該貼的標(biāo)簽，那你該怎么把他釋放出來(lái)呢？
知名親子教育專家阿黛爾·法伯提供了六個(gè)方法：
第一，尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到全新的自己
“你把房間收拾得好整齊，看著就很舒服。”
“你能想到去文印店里登錄QQ，然后讓我發(fā)郵件給你，還挺會(huì)想辦法的?！?/p>
“你剛才主動(dòng)給老人讓座，真的很有禮貌。”
你要去尋找和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是指責(zé)和強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為。只要肯于、善于發(fā)現(xiàn)，孩子總有亮點(diǎn)值得被贊賞。
第二，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子另眼看待自己
“我下班太晚，你放學(xué)回來(lái)時(shí)能去物業(yè)交水費(fèi)嗎？”
“你覺(jué)得去阿姨家做客帶什么禮物好呢？”
“把這些吃的分給大家吧！”
你要開動(dòng)腦筋，從小的地方著手，給孩子提供方法、提供機(jī)會(huì)、鍛煉孩子，讓孩子經(jīng)歷到成功的經(jīng)驗(yàn)，慢慢就能明白，原來(lái)這樣我就可以做到。
第三，讓孩子無(wú)意中聽到你對(duì)他們的正面評(píng)價(jià)
“我家女兒放學(xué)回家第一件事就是寫作業(yè)，作業(yè)寫完了才做別的事情。”
“女兒今天一個(gè)人在家，吃完飯把碗洗了，還把廚房收拾得干干凈凈，真不錯(cuò)！”
無(wú)意中聽到別人的夸獎(jiǎng)，甚是一種驚喜，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。她會(huì)明白原來(lái)媽媽在對(duì)別人夸獎(jiǎng)我啊，原來(lái)我做的這一件事情是好的啊，原來(lái)媽媽都記得啊。
第四，以身作則
“我也很想看這個(gè)電視劇啊，可是沒(méi)有辦法，我還有今天的計(jì)劃沒(méi)有完成。”
“我希望你把自己的房間收拾一下，我負(fù)責(zé)客廳和書房?！?/p>
想讓孩子成為什么樣的人，你就要先成為那樣的人，做榜樣給孩子看。必要時(shí)，不光要做還要講解給孩子聽。
第五，記住孩子那些特別的時(shí)刻
“媽媽，我今天作文分?jǐn)?shù)很低，同桌說(shuō)我不會(huì)寫作文。”
“我不覺(jué)得啊，你五年級(jí)時(shí)那篇作文，被老師當(dāng)作范文讀的，就很棒??！”
記住孩子那些具體的、真實(shí)的、做得好的時(shí)刻，等到他表現(xiàn)不好的時(shí)候，把那個(gè)時(shí)刻拿出來(lái)鼓勵(lì)他。
第六，當(dāng)孩子又按照原來(lái)的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺(jué)和期望。
“你這樣跟我說(shuō)話，我很不舒服，我希望你能換個(gè)方式和我說(shuō)話。”
“我不喜歡你把用完的東西隨便亂放，請(qǐng)你用完之后立即放回原處?！?/p>
當(dāng)孩子又按照原來(lái)的方式做出一些不好的事情時(shí)，你要表達(dá)自己的感覺(jué)和期望，千萬(wàn)要避免再次貼上標(biāo)簽。
把孩子從負(fù)面標(biāo)簽中解放出來(lái)，不是一夜之間就能完成的。有的時(shí)候，孩子很配合你的改變，親子關(guān)系，分外融洽，有的時(shí)候，孩子惡習(xí)不改，怒氣又讓你回到從前大吼大叫的樣子。但是不管怎么樣，你也要堅(jiān)持下去，絕不能喊出“你怎么又這樣！”如果你有一個(gè)很倔強(qiáng)的孩子，那你就做一個(gè)倔強(qiáng)的媽媽吧！
