今日的陽(yáng)光音樂(lè)課程《感受聲音的強(qiáng)弱變化》。身為助教的我而且是非專業(yè)的，對(duì)于歌唱又是沒(méi)有細(xì)胞的人，從另外一個(gè)角度理解了聲音！課程里課程在“聲音”，還有老師們內(nèi)心的聲音！
課程開(kāi)始前我的聲音
初看題目的時(shí)候不知道如何去發(fā)布今天的作業(yè)，沒(méi)有和主講老師溝通，自己琢磨了一下就去編輯作業(yè)啦！在心里打了一個(gè)草稿編輯如下:
今天的課程是由左娟娟老師帶來(lái)的《聲音的強(qiáng)弱》！我們每一天都生活在聲音的環(huán)境里，生活中和自然界中有哪些聲音打動(dòng)你呢，今天左老師讓我們感受到了聲音的強(qiáng)弱和弱強(qiáng)以及各種打擊樂(lè)器的聲音，你有認(rèn)真感受過(guò)了嗎？大家可以說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課后的感受哦！
課程開(kāi)始了，我還在外面辦事，前面好多人排隊(duì)，我索性決定聽(tīng)完課再去辦事。跟課中發(fā)現(xiàn)發(fā)布的作業(yè)同今天的課程還是挺夠吻合的，主講老師用自然界中動(dòng)物的聲音引入課題，心里那個(gè)美呀，這可以稱之為我內(nèi)心的聲音再讓我這么做嗎？趕緊截圖去正式發(fā)布作業(yè)，按照常理打卡規(guī)則要求再將上次課程的優(yōu)秀名單公布，還算順利！老師們的表現(xiàn)也是夠棒的！
課程中孩子們的聲音
孩子們配合著老師拿出各種打擊樂(lè)器:沙錘，雙響筒，鈴鼓，小堂鼓感受不同的聲音的強(qiáng)弱！
河北唐山市開(kāi)平屈莊小學(xué)的孩子們打擊樂(lè)器展示配合主講老師的節(jié)奏，感受“沙沙沙沙，嘀嗒嘀嗒，嘩啦嘩啦，轟隆轟隆”的四種聲音！郭靜老師每節(jié)課帶著孩子們學(xué)唱歌曲，孩子們也愿意參與這樣的課堂中來(lái)！
河北清河連莊小學(xué)的孩子們席地而坐，動(dòng)作整齊，三年級(jí)的孩子在潘海麗老師的指導(dǎo)下，美麗鄉(xiāng)村的各門(mén)課程都學(xué)的那么優(yōu)秀！看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉就知道他們是有多么喜歡互加的網(wǎng)絡(luò)課程啦！
課后老師們的內(nèi)心的聲音
溫春艷老師班里的文藝委員可是給陽(yáng)光音樂(lè)增添不少力量，帶動(dòng)她班里的同學(xué)學(xué)唱歌曲，每節(jié)課收集她們視頻都是那么美好的感受。
劉應(yīng)祥老師班里的孩子們緊鑼密鼓的聯(lián)系呢，劉老師十月份之后每次課程幾乎都能上麥展示，對(duì)待課程的態(tài)度讓人欣慰！
張圣輝老師因外出學(xué)習(xí)，不能陪孩子們觀看直播，內(nèi)心有些遺憾，他在群里分享了他的感受?？磥?lái)我們的課程不僅是給孩子們帶去快樂(lè)，更是給老師們帶去精神鼓舞，帶去冬日里的溫暖！
楊瑩老師陪孩子們中午練習(xí)歌唱，課后打卡，寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，午休時(shí)間全部“犧牲”在學(xué)校，回家還有倆個(gè)寶寶等待她照顧，"為師為娘"的她有時(shí)候真的好辛苦，但是她不叫苦，她說(shuō)"其實(shí)我們鄉(xiāng)村生活很單調(diào)，遇到互加后，生活有了色彩。人也更年輕了"，"要是10年前我遇到互加，今天的我肯定不一樣了"！楊瑩老師覺(jué)得如果十年前她遇見(jiàn)互加就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種模式是她比較喜歡的，傳統(tǒng)的教育模式她掌控不好。
我想是遇到互加后，她自己看到了自己的價(jià)值所在吧，看到了奮斗的目標(biāo)，這是聽(tīng)從了他的內(nèi)心聲音的教育。
“小獅子們”的聲音
我想所有這些聲音里當(dāng)屬老師們的聲音最打動(dòng)人！這是一種強(qiáng)烈的聲音在呼喚教育的黎明，在找尋教育的明天，他們表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)想法，他們默默的付出，他們的漸漸改變，一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子們，有這樣的精神的人才有資格去說(shuō)自己是一名教師，一名堅(jiān)守在農(nóng)村教育薄弱環(huán)節(jié)的勇敢的教師，勇敢無(wú)畏的“小獅子”，他們內(nèi)心的聲音在呼喚能夠真正改變鄉(xiāng)村孩子命運(yùn)的教育模式，而不是簡(jiǎn)單的試卷應(yīng)試教育下的扼殺孩子們天性的教育模式！
