? ? ?以上幾位同學(xué)側(cè)重談了校內(nèi)學(xué)習(xí)，下面我們來聽聽斐同學(xué)寫作業(yè)有什么高招：
? ? ? 大家好，我叫牛子斐。每天的作業(yè)對(duì)我來說并不是多大的負(fù)擔(dān)，差不多八點(diǎn)半就可以完成，偶爾會(huì)寫到九點(diǎn)，大多數(shù)在學(xué)校就能寫完。我每天都會(huì)提前開始寫作業(yè)，我這樣做也是從本學(xué)期培優(yōu)班開始的時(shí)候，因?yàn)?/i>培優(yōu)結(jié)束就七點(diǎn)了，回家吃完飯?jiān)賹懢透砹?，所以我決定在學(xué)校提前開始寫作業(yè)。
? ? ? ?我高效率完成作業(yè)的方法有三點(diǎn)：
? ? 一是上課認(rèn)真聽講，把當(dāng)天的知識(shí)學(xué)會(huì)，保證不會(huì)在一道題上停留過長時(shí)間。
? ? ?二是合理利用時(shí)間，政史地生的作業(yè)，老師一般會(huì)在快下課時(shí)給時(shí)間寫，即使寫不完也所剩不多，完全可以在緊接著的課間寫完。其他作業(yè)我一般是從下午第二節(jié)課間開始寫，這個(gè)課間時(shí)間長但也是最吵鬧的，所以更要靜下心來不受外界干擾。周六周日完成作業(yè)后，數(shù)學(xué)《練闖考》可以先往后寫一些， 如此一來，又會(huì)為下周省下不少時(shí)間。
? ? ?第三就是安排好作業(yè)順序， 老師建議我們?cè)趯W(xué)校完成數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境有利于思考，不會(huì)的也可以及時(shí)問，我也是這樣做的。完成數(shù)學(xué)后，我會(huì)先寫語文，其次是英語，接著寫物理，按照由易到難的順序來寫，會(huì)使人漸漸進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)，也就是漸入佳境。
? ? ?每天早早完成作業(yè)，我覺得很輕松，回家后家長也不用催作業(yè)，所以不會(huì)因此產(chǎn)生矛盾，我們還可以一起聊聊天、散散步、看看電視。另外我還有充裕的時(shí)間看書，可以提前預(yù)習(xí)第二天的功課，我也無需太晚睡覺，早睡早起，既保證身體健康，又保證了第二天的學(xué)習(xí)勁頭。因此，一直以來我也沒報(bào)什么課外輔導(dǎo)班。
? ? ? ?老師的話：
? ? ?謝謝！斐同學(xué)講的都是好方法。每天早早完成作業(yè)就會(huì)倍感輕松，也不會(huì)與家長產(chǎn)生矛盾，你想想你和爸爸媽媽之間的爭吵有多少都是因?yàn)閷懽鳂I(yè)。就在今天下午的大課間，我又看見斐和他的同桌在比著寫作業(yè)，差不多每天都是如此，他倆的學(xué)習(xí)毫不費(fèi)力，成績卻突飛猛進(jìn)，這就是“高效”！
? ? ? ?下面我們?cè)賮眈雎犚幌掳嚅L的教導(dǎo)：
? ?大家好，我是許家華，咱們繼續(xù)來討論作業(yè)這一話題。
? 對(duì)學(xué)生來說，完成作業(yè)應(yīng)該是一項(xiàng)使命，就像成人每天努力工作一樣，就算沒有人逼迫，也應(yīng)該盡最大努力為自己的未來負(fù)責(zé)。
? ?各科老師對(duì)作業(yè)都有不同的要求，有些學(xué)生很反感，覺得毫無意義，其實(shí)仔細(xì)想想，對(duì)我們影響很深遠(yuǎn)。
? ? ?這一學(xué)期我們新?lián)Q了數(shù)學(xué)老師，作業(yè)要求也有很大變化，其中最不同也是最令大家煩惱的就是寫作業(yè)要“計(jì)時(shí)”，有同學(xué)覺得麻煩，但其實(shí)對(duì)我們大有好處。就像玩游戲的時(shí)候，有競爭有限時(shí)才會(huì)覺得格外刺激；它會(huì)讓我們有壓迫感，從而高效完成；長此下去，在考試中，在以后辦其他事時(shí)，也能提高效率，成為一個(gè)干脆利落的人。
? ? ?每個(gè)班里總有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，這樣的狀況一定不是一次兩次形成的，必是經(jīng)過了長時(shí)間而養(yǎng)成的壞習(xí)慣，如果不及時(shí)制止，一定還會(huì)越來越嚴(yán)重，會(huì)使自己陷入更大的困境。
? ? ?當(dāng)我們結(jié)束了學(xué)習(xí)生涯步入社會(huì)的那一刻起，雖然卸掉了作業(yè)的負(fù)擔(dān)，卻意味著要扛起更大的壓力，到那時(shí)，想要得到別人的認(rèn)可一定比現(xiàn)在完成作業(yè)得到老師表揚(yáng)要困難得多?，F(xiàn)在不寫作業(yè)的后果也許只是被罰一下、扣些分而已，如果壞習(xí)慣持續(xù)到將來，就不僅僅是口頭批評(píng)這么簡單了，輕則被扣工資，重則失去別人的信任沒有立足之地。
? ? ?作業(yè)對(duì)現(xiàn)在的我們來說就是一份責(zé)任，我們不能應(yīng)付了事，我們也不是為了老師和家長寫作業(yè)，這是我們自己的事，不僅為了一時(shí)，也為了自己的將來。
? ? ? 老師的話：
? ? 班長就是站得高，看得遠(yuǎn)，談得很深刻。請(qǐng)大家看看這三份作業(yè)的對(duì)比，做兩點(diǎn)兒說明：這是今天早上的默寫，背了將近一周的內(nèi)容；我說了今天不點(diǎn)名批評(píng)，所以我選了5班的三份作業(yè)，但請(qǐng)你對(duì)照一下你屬于哪一類。
? ? ? ? 老師的話：
? ? 孰優(yōu)孰劣，一目了然。第一份字體工整，題與題之間自然空行，清晰美觀，這并不是我要求的，而是人家規(guī)矩慣了，改這位同學(xué)的這一類作業(yè)、卷子我從來都不用認(rèn)真看，因?yàn)榭隙ㄈ珜?duì)。第二份臟、亂、錯(cuò)誤較多。第三份是白卷，真的是只寫個(gè)名字就交了，不聽不背不寫。
? ? ?如果如班長剛才所說的，你現(xiàn)在的作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量將對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的話，那么下面我們做個(gè)假設(shè)。
? ? ?假如這三位同學(xué)現(xiàn)在是老師，那么這就是他們的教案，試想一下誰愿意把自己的孩子交給后兩個(gè)人來教。
? ? ?假如這三位同學(xué)現(xiàn)在是醫(yī)生，那么這就是他們的手術(shù)方案，試想一下誰敢把自己的生命交到后兩個(gè)人手里。
? ? ?假如這三位同學(xué)現(xiàn)在是工程師，那么這就是他們的設(shè)計(jì)圖紙，試想一下我們?cè)趺窗凑蘸髢蓚€(gè)人的設(shè)計(jì)來施工。
? ? ? ? ?……
? ? ?值得欣慰的是，我們班的絕大數(shù)同學(xué)都能按老師的要求完成作業(yè)，相信他們以后在工作中也能成為優(yōu)秀的員工。下面請(qǐng)看“優(yōu)秀作業(yè)榜”，尋找一下有沒有你的名字……
