當(dāng)國內(nèi)教育還在實踐中摸索方法忙著傳授知識時，國外老師更多的是結(jié)合最前沿的認(rèn)知科學(xué)方法，比如使用基于檢索的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

如何在教室里使用基于檢索的練習(xí)呢，這就需要關(guān)系到如何使用必要難度，以及認(rèn)知處理語言。

必要難度

必要難度是給學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，既讓學(xué)生感到有困難，又能讓他們覺得能解決掉。

太難的問題，會讓學(xué)生的大腦崩潰。

比如寬泛開放的問題對于小孩子來說太難，像“關(guān)于太陽系，我們都學(xué)到了什么？”，會讓孩子們難以做檢索練習(xí)。

而太簡單的問題，又讓學(xué)生感覺沒意思，檢索的效果也不好。

關(guān)鍵是找一個合適的點。

很多研究表明，當(dāng)孩子忘掉一部分信息時，他們會從檢索練習(xí)中獲得更多的益處。

因此，在上課后一天或一周后讓學(xué)生回憶信息，比學(xué)完之后馬上回憶信息更有效。

認(rèn)知加工語言

更寬泛地說，老師授課時應(yīng)包括檢索練習(xí)、策略性建議和問題，能讓學(xué)生思考他們自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這對小學(xué)生來說特別有用。

認(rèn)知科學(xué)家將之稱為“認(rèn)知加工語言”，認(rèn)為這種類型的老師授課方式會促進(jìn)學(xué)生的記憶力和整個班級的學(xué)習(xí)。

認(rèn)知加工語言的例子，包括精細(xì)記憶問題，像“當(dāng)建立一個新結(jié)構(gòu)時，誰知道我們?nèi)绾伍_始第一步？”

再比如策略性建議，像“如果你在思考如何連接輪子和車軸時遇到困難，你可以看看這張圖，它可以幫你。”

再比如要求學(xué)生思考他們所思考的事物，像“你怎么是發(fā)現(xiàn)哪一塊可以用于建立穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)？”

這些認(rèn)知加工語言對學(xué)生策略性的解決問題格外的有幫助。

如果對一年級的學(xué)生經(jīng)常使用認(rèn)知加工語言，那么相比很少使用認(rèn)知加工語言的學(xué)生，他們在學(xué)期末時更有可能使用復(fù)雜的記憶策略。

另外，當(dāng)對一年級和二年級的學(xué)生使用認(rèn)知加工語言時，他們會在建造樂高車時學(xué)到更多的策略。

結(jié)論

對于增強(qiáng)學(xué)生的能力來說，基于檢索的學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)有力的工具。

雖然大多數(shù)檢索學(xué)習(xí)的研究是關(guān)于成人的，但是最近的研究成果表明，青少年兒童也能從檢索學(xué)習(xí)中獲益。

事實上，即使嬰兒也能從檢索學(xué)習(xí)獲益！

小孩子在回答寬泛的問題時，會難以進(jìn)行檢索學(xué)習(xí)，所有老師應(yīng)該問更詳細(xì)的問題以提供輔助支持。

但是，不要把任務(wù)弄得太簡單，因為任務(wù)中有些困難是有益處的。

關(guān)鍵是既讓檢索練習(xí)有挑戰(zhàn)，又能成功完成。

另外，提供反饋（無論正式或不正式）是一個很好的方法，不僅是那些能夠檢索到正確信息的孩子獲益，而是所有的孩子都能從檢索練習(xí)中獲益。

總的來說，無論什么年齡段的孩子，檢索練習(xí)都是一個都有效提升學(xué)習(xí)能力的方法。

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作者簡介

奮翼，知識的探索者和踐行者，喜歡分享真誠而有趣的智慧，微信公眾號“心際花園”創(chuàng)辦者，目前發(fā)表文字超過三十萬。如果你喜歡，就關(guān)注微信公眾號“心際花園”吧。