康德說過：邏輯是“先驗的”。即與生俱來的。言外之意就是我們每個人都有邏輯，只是有些人運用得不熟練罷了。
舉個例子：最簡單的邏輯就是，自相矛盾的論證一定是錯的。
當信息量少的時候，邏輯還是比較容易看出來的。但是一旦信息量一多，再加上各種修辭與煽情，往往邏輯就不那么明顯了。
舉個例子：
莊子說：“魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你又不是魚，你怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你怎么知道我不知道魚是快樂的呢？”請問，莊子的邏輯有什么問題？
很多人可能覺得，沒問題??！“以彼之道，還治彼身”。多么漂亮的反駁！
惠子可不這么認為?；葑诱f：“我不是你，當然就不知道你的想法；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”
莊子先是假設(shè)惠子說的“我不知道魚”是對的，從中推出了“你不知道我”。然后又根據(jù)“你不知道我”推出了“我知道魚”?？梢钥闯?，莊子這里的假設(shè)與結(jié)論自相矛盾了。由此可知，論證不成立。
舉這個例子想要說明什么呢？邏輯人人都有，這不用培養(yǎng)。需要培養(yǎng)的，是發(fā)現(xiàn)語言中隱含的邏輯的能力。
這種能力怎樣培養(yǎng)？ 兩個字：思考。
這個例子中，雖然辯論中莊子似乎是占了上風(fēng)，但實際上惠子的邏輯更勝一籌。
多動腦思考，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
下面給大家提供幾個提高邏輯的方法。
1抽象思維培養(yǎng)
邏輯大致可以理解為對具體事物規(guī)律的抽象總結(jié)，人類大腦進化出邏輯推理功能，就像原始人類在追捕獵物過程中需要根據(jù)獵物足跡、習(xí)性和環(huán)境的各種規(guī)律分析出獵物所在位置。因此邏輯性要強，抽象思維就要強。
宏觀的來說，一個人表達的邏輯性和受教育程度有很大關(guān)系。受教育程度越高，接觸到的知識越趨于抽象，對于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強，說話表達的邏輯性就會越強。
2閱讀，尤其是精讀
在教育程度因素固定的情況下，自己吸收學(xué)習(xí)相對高等和抽象的知識也是重要的提升辦法。比如讀小說和讀哲學(xué)著作相比，小說不需要抽象思維，更多培養(yǎng)的是畫面和情緒想象能力，而哲學(xué)著作就要求你運用抽象思維。雖然不那么好玩，但是是必要的提升方式。
遇到抽象思維較多的書，一定要慢慢讀，精讀，甚至?xí)r不時地回顧已讀過的章節(jié)，重新整理自己的理解。有邏輯的閱讀，是能夠一邊閱讀，一邊在大腦中整理出作者表達意思的大框架出來。如果你讀完一章忘記一章，最后對邏輯能力的提升也會有限。
反過來如果讀完了能夠在即使忘記了細節(jié)表達的情況下，根據(jù)自己在邏輯上的理解把作者的核心意思闡述清楚，你的鍛煉就到位了。
3寫作
人的表達能力也是一個需要訓(xùn)練的過程。在自己表達能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書面表達開始。書面表達可以給予你足夠的時間思考，讓你仔細琢磨用詞和邏輯嚴密性。
你的書面表達可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評論，或者是對問題的分析，也可以是一般性的對自己生活體驗和見聞的總結(jié)。
光是寫作還不夠，一個更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實是校對修改。大學(xué)時代每次論文寫好之后都會再修訂2-3次，每一次修訂的過程，除了排除錯別字和調(diào)整用詞，很大一部分時間就花在了觀察分析自己的邏輯，以及完善和修改上面。
這樣一個過程不光可以讓你寫出來的東西質(zhì)量大大提升，還能幫助你培養(yǎng)起對自己邏輯思維能力的熟悉程度，發(fā)現(xiàn)自己邏輯上常見的問題和錯誤，進而完善提升。
4辯論
進階的提升方式，如果有條件，可以試試看參加辯論比賽。這也是一個鍛煉邏輯思維和邏輯表達的極好方式，一方面賽前的準備工作就是一個梳理自己邏輯和組織語言的過程，另一方面臨場的時間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心。
如果沒有辯論活動機會，也可以嘗試在網(wǎng)上利用論壇等互動平臺和他人辯論，不過請記得保持禮貌，尊重和理性。
5善于聆聽，少說多聽
說話有邏輯的人，不見得一定要時刻話都很多、反應(yīng)很快。說話有邏輯和反應(yīng)速度并沒有必然聯(lián)系，所以如果你自己是一個反應(yīng)速度不太快的人，也不要因此覺得自己就沒法有邏輯地表達，為了避免自己表達有誤，在與人交往的時候往往要先多聽對方的觀點和表達，培養(yǎng)自己邊聽邊思考的能力，等對方觀點表述完整，自己胸有成竹的時候再進行回應(yīng)。
另外，善于聆聽，也能夠讓你有很多機會去觀察他人講話的邏輯，并且去嘗試模仿。一邊聽，一邊在心里默默列出對方表達的主要意思，按順序排列，甚至可以嘗試在表述完之后把聽到的東西總結(jié)陳述出來。
6拓寬關(guān)注的廣度
說話缺少邏輯的人，往往注意力非常狹窄。聽一段話，讀一篇文章，經(jīng)常只注意到某一句話，某一個詞，并且在回應(yīng)的時候也只是死摳這些細節(jié)。說話要有邏輯，你需要學(xué)會拓寬自己的注意力廣度，在時間和邏輯的維度上都能夠廣泛專注前后所有的內(nèi)容，而不只是此時此刻聽到的內(nèi)容。
比如一個人正在和你講他單位的某個同事，你聽到的主要都是對于這個同事的描述，比如當下你聽到評論說這個同事比較小心眼，不太豁達。
此時你不光需要關(guān)注這個描述，也需要看看過去的幾分鐘時間里，除了小心眼還有哪些描述出現(xiàn)，他們之間的關(guān)聯(lián)是什么，接下來又有可能出現(xiàn)哪些描述，這是時間維度上的拓寬。
同時你也可以去關(guān)注“小心眼”這個描述是否是一個準確的描述，這個人用“小心眼”這個詞是否是他的真實意思，是否有其他動機，這個描述可能對兩人關(guān)系帶來什么樣的影響等，這是邏輯維度上的拓寬。
7追求多角度思維
對任何一個問題，都不要滿足于一個單一的解釋。任何一個單一的問題，都可以找到很多不同的理解角度。
如果你能養(yǎng)成習(xí)慣，對于事物的觀察分析也都可以運用至少2個或以上的角度來分析，并且能夠區(qū)分不同角度之間的優(yōu)勢與劣勢，那么你就能夠更好地認識事物多面性，世界多樣化的本質(zhì)，也能夠避免自己因為單一邏輯帶來偏頗和局限。
8最后也是最重要的：練習(xí)練習(xí)再練習(xí)
沒有人天生就善于有邏輯地表達。善于不善于，看的主要是經(jīng)驗積累。一個很少說話的人即使很有邏輯，也未必能表達的很清楚。一個經(jīng)常說話的人，就算沒什么邏輯，聽上去也相對比較順暢流利。所以，總體來說，在上面幾點都能實現(xiàn)的情況下，你只要多練習(xí)，多給自己創(chuàng)造機會表達，適應(yīng)了表達時候的壓力和焦慮情緒，學(xué)會了在眾人面前放松自信地說話，邏輯思維就能夠很好地展現(xiàn)出來。
經(jīng)典演講推薦第 12 篇，總有那么一段演講打動你，甚至改變你的一生！
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