參與了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要求”，我深受啟發(fā)，特別是以下幾個(gè)方面對(duì)我的印象最深刻：

一、停課不停學(xué)：學(xué)什么？怎么學(xué)？誰來學(xué)？

在新冠狀病毒防控之際，作為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，耳熟能詳?shù)木褪峭Ｕn不停學(xué)這幾個(gè)字。可是作為老師的我來說，沒有深入思考究竟要學(xué)什么？怎么學(xué)？誰來學(xué)？這些問題。在本次的學(xué)習(xí)中稍微有些理解。

學(xué)什么？作為老師來說需要學(xué)習(xí)的東西太多，面臨疫情無法按時(shí)開學(xué)，要學(xué)習(xí)運(yùn)用各種信息技術(shù)手段來教學(xué)，除此之外還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)之類的理論知識(shí)來武裝自己，真正讓自己成為多功能的合格教師。

怎么學(xué)？學(xué)習(xí)的方法多種多樣，有的是自學(xué)、有的是進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有的是上級(jí)部門安排學(xué)。如今怎么學(xué)一點(diǎn)也不愁，只要跟隨互加，能學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別豐富，就怕你不愿意。

誰來學(xué)？首先應(yīng)該是老師，學(xué)習(xí)疫情期間停課不停學(xué)的應(yīng)對(duì)措施、學(xué)習(xí)在疫情期間作為一名教師改做些什么、學(xué)習(xí)延遲開學(xué)老師如何輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。其次是學(xué)生，延期開學(xué)，時(shí)間一天天過去也不是辦法，在老師掌握應(yīng)對(duì)措施之后，組織孩子們線上學(xué)習(xí)。再次是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須掌握線上學(xué)習(xí)的一切操作，保證孩子能參與學(xué)習(xí)，線上教學(xué)老師無法監(jiān)管，家長(zhǎng)的監(jiān)督及其重要。

雖然貴州省已經(jīng)開展“陽光校園.空中黔課”，都是一等一的教學(xué)能手來給我們的孩子上課，但是教學(xué)的速度對(duì)于農(nóng)村孩子來說有些偏快，跟不上教學(xué)節(jié)奏，很多時(shí)候課堂內(nèi)容難以消化，還需要老師和家長(zhǎng)再次進(jìn)行輔導(dǎo)。可是作為農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，能輔導(dǎo)的不是太多，絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)還得需要老師。

二、教育的任務(wù)是喚醒

自我喚醒、教師喚醒、課程喚醒

這些喚醒看上去只有幾個(gè)字，可是它離我是那么遙遠(yuǎn)。自我喚醒都沒有達(dá)到，每天面對(duì)生活、工作只要過意得去就萬事大吉，不會(huì)去思考更多的人生。在參與互加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，自我喚醒好像有那么一點(diǎn)點(diǎn)。有了一定的進(jìn)步，只要努力相信會(huì)有更大的進(jìn)步，期待未來自己的改變。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該喚醒的是家長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)校的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀書就是老師的事，與家長(zhǎng)無關(guān)。舉個(gè)例子：我班上的羅XX同學(xué)，在線上學(xué)習(xí)期間，隨時(shí)都電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告知該同學(xué)能參與線上學(xué)習(xí)。但是在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)羅同學(xué)沒有提交，電話聯(lián)系家長(zhǎng)，該家長(zhǎng)說他每天忙干農(nóng)活，沒有時(shí)間讓交作業(yè)。要求家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，以后把作業(yè)按時(shí)提交。就這樣時(shí)間一天天過去，任然沒有看到他的作業(yè)。到其家中了解具體情況，結(jié)果真的讓人寒酸，該生的作業(yè)一個(gè)也沒有做，家長(zhǎng)也在撒謊。如果真的要為孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)打個(gè)分，羅同學(xué)應(yīng)該就是不及格了，當(dāng)然這是典型，其他孩子們表現(xiàn)表現(xiàn)很不錯(cuò)，都是高分。

針對(duì)這樣不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，作為老師的我們有責(zé)任請(qǐng)喚醒他們，讓他們明白孩子在家學(xué)習(xí)主要是家長(zhǎng)們的事，下面用朋友圈看到的一段文字來喚醒自我，喚醒家長(zhǎng)們把。

開學(xué)分高下——結(jié)果不會(huì)陪你演

此次疫情讓我們國(guó)家的教育信息化的技術(shù)技術(shù)迅速的傳遍大街小巷，讓每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)老師深入的體會(huì)到我們習(xí)俗就在我們的身邊，每一天都在用我們的信息技術(shù)手段來進(jìn)行學(xué)習(xí)和上課。這次信息技術(shù)對(duì)我們老師是一個(gè)重要的體驗(yàn)，但是最重要的是，這個(gè)結(jié)果對(duì)我們的家長(zhǎng)和學(xué)生，是一個(gè)最公平的檢驗(yàn)，沒有了重點(diǎn)班，沒有了重點(diǎn)學(xué)校，只有重點(diǎn)的自己。

這次網(wǎng)課是一次最公平的試驗(yàn)，試的不僅是孩子,還有家長(zhǎng)。所有學(xué)生面對(duì)著公平的教學(xué)視頻、公平的作業(yè),沒有所謂的“被同桌打擾，沒有所謂的“看不清黑板"等等理由,比的就是自律。自律的越來越優(yōu)秀,所有教學(xué)視頻認(rèn)真消化成自己的。不自律的糊弄假學(xué),所有教學(xué)內(nèi)容步步變成天書。網(wǎng)課一結(jié)束,學(xué)校一聚首,高下立判,一分耕耘真的就是一分收獲!所有家長(zhǎng)都一樣。有沒有提醒孩子學(xué)習(xí)、檢查孩子作業(yè)、及時(shí)拍照上傳、協(xié)助孩子訂正呢?孩子的每一分耕耘,家長(zhǎng)有沒有及時(shí)幫他們松土澆水?請(qǐng)記住,抓緊現(xiàn)在的每一份責(zé)任心都是孩子開學(xué)后"拼爹拼媽“的底氣。不要羨慕別人家的孩子,課程是公平，學(xué)習(xí)資料是共享的，老師還是那個(gè)老師，只不過在屏幕那邊，在家學(xué)習(xí)拼的還是父母。