學(xué)校:銀川能源學(xué)院

學(xué)院:土木建筑學(xué)院

專業(yè):風(fēng)景園林1601班

姓名:丁自慧

? ? ? ? 認(rèn)識實(shí)習(xí)結(jié)束了，深刻體會到我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。透過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)槿サ沫h(huán)境不同，接觸的事物不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。

四十個人的快樂與進(jìn)步

? ? ? ? 人生是一段旅程，不同的時間，不同的地點(diǎn)，你會看到不一樣的風(fēng)景。它就像我們?nèi)松飞弦欢涡碌娘L(fēng)景，只有一起經(jīng)歷、一起發(fā)現(xiàn)，才會在萬千風(fēng)情中發(fā)現(xiàn)，每一次的轉(zhuǎn)角，每一次的回眸都是全新的發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)。2018年，在人生最美時，邂逅你！

我們要共同進(jìn)步? 耶

? ? ? ? 賀蘭山·1958創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)休閑區(qū)是對賀蘭縣原磷礦廢舊工廠進(jìn)行改造再利用、化腐朽為神奇，打造成為全國乃至世界一流的自駕車旅游營地和休閑度假綜合旅游目的地。

? ? ? ? 于慶成先生致力于泥塑藝術(shù)創(chuàng)作，他的作品具有濃郁的民間藝術(shù)特色及強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。他的作品造型質(zhì)樸夸張、情態(tài)富于戲劇性的流露，表現(xiàn)了農(nóng)民樸實(shí)樂觀的精神面貌，讓人過目不忘。

賀蘭山-1958

? ? ? ? 親眼目睹了賀蘭山巖畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，感受了穿越歷史的心靈震撼。

太陽神巖畫讓我印象很深

? ? ? ? 用心聆聽自然，用花藝裝點(diǎn)生活；在繁忙的世界里，尋找詩意生活的瞬間。

石頭在景觀中的運(yùn)用

此情此景心曠神怡

? ? ? ? 它們雖然質(zhì)樸, 但是都很有靈性，它不僅是我們了解先人生活的渠道, 也是先人藝術(shù)的結(jié)晶!啊！美麗又神奇的賀蘭山巖畫，聰明又樸實(shí)的賀蘭山人！望著這一幅幅巖畫，我覺得歷史仿佛定格了，定格在了這一幅幅精美的巖畫上，定格在了每個人心中！它們永遠(yuǎn)是我們的文化傳承！值得我們代代流傳下去！

一面壯觀的巖畫墻

? ? ? ? 樹高百尺，根在大地；江河萬里，情記源頭。

? ? ? ? 誠文化之佳話，藝術(shù)之盛世也。

母與子

? ? ? ? 從變化萬千的類人面像巖畫, 到驚險刺激的狩獵巖畫；從貼近生活的游牧巖畫, 到栩栩如生的動物巖畫，猶如與歷史隔空展開了一次 “面對面”的對話。每一種巖畫都線條流暢、形象鮮明、用筆夸張, 充分體現(xiàn)了賀蘭山人熱情、 奔放的性格。每一個圖案都是凹進(jìn)石頭里的，這些巖畫需要鑿刻多長時間啊！這些巖畫是多么難鑿刻啊！可古代人卻做的如此精巧，如此讓人嘆為觀止。這種堅(jiān)持不懈的精神是多么難能可貴??！

? ? ? ? 懷著對賀蘭山的深厚情誼與感恩之心！

猴頭像巖畫

? ? ? ? 讓我印象深刻的是太陽神巖畫。一雙重環(huán)形的雙眼泛著柔柔的光，臉呈橢圓形,兩只眼睛大大的, 下巴上還有點(diǎn)點(diǎn)胡須，頭的一圈都畫一道道直線, 那是縷縷金光，肅穆、莊重、親切，這應(yīng)該是人類對太陽神的想象吧。

枯木逢春? 鎮(zhèn)館之寶

? ? ? ? 以多元視角為基礎(chǔ)，努力探尋傳統(tǒng)藝術(shù)文化中為我所用的內(nèi)容，同時把自己生活經(jīng)驗(yàn)中的審美記憶，演繹、升華為自我風(fēng)格的符號，將民間藝術(shù)中土味的民俗變成時尚潮流中的文化。

對民族傳統(tǒng)裝飾紋樣的眷戀

? ? ? 進(jìn)入韓美林藝術(shù)館，感受到了設(shè)計(jì)靈感來源于生活，卻又高于生活。我看到的作品中，大多數(shù)創(chuàng)意與生活貼切相關(guān)，但是善于觀察思考的人把它們應(yīng)用于藝術(shù)作品中，并且進(jìn)行創(chuàng)意性加工，于是呈現(xiàn)給我們的便是優(yōu)秀的繪畫或者設(shè)計(jì)。

韓美林藝術(shù)館（設(shè)計(jì)福娃圖）

我始終相信，我的路在中國。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——韓美林

? ? ? ? 這是韓美林與民族民間藝術(shù)的關(guān)系出發(fā)，重點(diǎn)展現(xiàn)韓美林以巖畫為靈感的各類創(chuàng)作，如繪畫、鐵藝、木雕等，以各類民間藝術(shù)形式來再現(xiàn)巖畫的渾厚古拙。

? ? ? ? 看到了遠(yuǎn)古時代與當(dāng)代藝術(shù)的生命聯(lián)系，認(rèn)識到中華文化的源遠(yuǎn)流長。

巖畫（228件）

在這些作品中，可以看到巖畫對韓美林藝術(shù)的啟示和影響，從而深刻理解巖畫對韓美林藝術(shù)的激蕩與升華。扎根于民族文化土壤之中的韓美林，以巖畫為靈感和素材，在對民間藝術(shù)的研習(xí)、傳承和創(chuàng)新中，為其注入現(xiàn)代審美情趣，使其煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

鐵藝

要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

? ? ? ? 植物作為園林植物配植的主體材料，在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中起著決定性的主作用。在眾多設(shè)計(jì)材料中，植物有著其特殊的生命屬性。植物的質(zhì)感，是表面質(zhì)地的粗細(xì)程度在視覺上的直觀感受。

森淼公園

植物在園林中的作用

1.構(gòu)成景物、豐富園林色彩

2.組合空間，控制風(fēng)景視線

3.表現(xiàn)季節(jié)，增強(qiáng)自然氣氛

4.改觀地形，裝點(diǎn)山水建筑

5.覆蓋地表，填充空隙

植物在園林中的運(yùn)用

? ? ? ? 我們可以將身邊廢棄且可利用的輪胎收集起來，清理和刷洗后，噴上靚麗的顏色，幾個組合成一組，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的文化特色，風(fēng)土人情，設(shè)計(jì)出別出心裁的景觀小品，充分與鄉(xiāng)村景觀相映襯，相融合，打造分外美麗的園林景觀。

? ? ? ? 舊輪胎雖然看似不起眼，其實(shí)稍加改造可以做出很多實(shí)用又新鮮的東西，這時我們就需要腦洞大開，比如我們可以打造很炫酷的特色輪胎燈，讓你意想不到的輪胎鏡框，輪胎紗線花盆，也是可以做得美美噠！輪胎低音炮，輪胎秋千，半輪胎吊床等等，還可以打造以輪胎為主題的小孩子的游樂場。

輪胎景觀小品

? ? ? ? 木材質(zhì)細(xì),紋理直而均勻。

形狀與規(guī)整結(jié)合

? ? ? ? 鳴翠湖自然景觀優(yōu)美，不是江南，卻勝似江南！?

? ? ? ? 鳴翠湖濕地公園位于銀川市東側(cè)黃河附近，西距市區(qū)9公里，東臨黃河3公里。（區(qū)位交通）

鳴翠湖（大美濕地）

? ? ? ? 鳴翠湖濕地公園集黃土高原、黃河、湖泊、蘆葦、濕地等景觀于一身，開辟了十大景點(diǎn)，湖邊的水車是標(biāo)志性建筑。（景觀特色）

鳴翠湖（沙盤和俯視效果圖）

? ? ? ? 鳴翠湖分為南、北兩湖，南湖屬濕地保育區(qū)，不對游客開放；北湖為濕地休閑養(yǎng)生游樂區(qū)，為市民提供休閑養(yǎng)生、觀光度假、拓展培訓(xùn)、運(yùn)動健身場所。北湖又劃分為東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三大功能區(qū)，東區(qū)以會議、休閑為主功能的景觀區(qū)域；中區(qū)為生態(tài)區(qū)，可分為蘆葦迷宮區(qū)和完全保護(hù)區(qū)；西區(qū)為本園主要旅游區(qū)和控制中心。（功能分區(qū)）

? ? 我學(xué)到了:　景觀設(shè)計(jì)是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。小到庭院，甚至室內(nèi)綠化空間設(shè)計(jì)，大到國土與區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)；從純自然的生態(tài)保護(hù)和恢復(fù)，到城市中心地段的空間設(shè)計(jì)。特別是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)更注重生態(tài)性和地域性，對我們的要求更為苛刻了，綜合、豐富、全面的知識體系是我們必備的要求。理論和個人素質(zhì)修養(yǎng)的儲備直接影響我們將來的設(shè)計(jì)作品。

處處可見美景

? ? ? ? 設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動，要想設(shè)計(jì)出好的作品，就一定要平時多積累。“巧婦難為無米之炊”——沒有積累，就一定沒有設(shè)計(jì)?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”——設(shè)計(jì)就像是寫文章，你只有積累的詞匯、語句、段落等足夠多，才能出口成章。

各具特色的座椅

? ? ? “君到姑蘇間，人家皆枕河。故宮閑地少，水巷小橋多。”唐-杜荀鶴

平時的案例積累就是詞匯語句的積累，有了一定量的積累，才可能將它們加工之后再利用，從量變到質(zhì)變，創(chuàng)造出優(yōu)秀的規(guī)劃設(shè)計(jì)作品來。并且從中學(xué)習(xí)借鑒及運(yùn)用。廊橋?qū)ⅧQ翠湖中區(qū)與東區(qū)連接起來。

水上木棧道/橋

清風(fēng)明月本無價；近水遠(yuǎn)山皆有情。

? ? ? ? 亭是一種中國傳統(tǒng)建筑，源于周代。多建于路旁，供行人休息、乘涼或觀景用。亭一般為開敞性結(jié)構(gòu)，沒有圍墻，頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。因?yàn)樵煨洼p巧，選材不拘，布設(shè)靈活而被廣泛應(yīng)用在園林建筑之中。

亭頂

? ? ? ? 天山-國賓一號 ，坐北朝南是古時帝王朝向。它的門頭用到了挑巖，象征了地位。小噴泉蓄水，整個以徽派建筑風(fēng)格（中式）為主，依山傍水，交通便利。

? ? ? ? 學(xué)到了深景，遠(yuǎn)景，高景，臺階，都應(yīng)該考慮人性化。文化，空間構(gòu)成，小品等都應(yīng)涉及到。

天山-國賓一號

? ? ? ? 框景——有選擇的攝取空間優(yōu)美的景色。

? ? ? ? 設(shè)計(jì)中應(yīng)多用環(huán)狀，很有韻味，有擁抱親和的說法。我學(xué)到了設(shè)計(jì)住區(qū)時應(yīng)考慮配套服務(wù)設(shè)施、學(xué)校、餐廳、綜合商業(yè)體等以人為本的理念。

樓盤

北美風(fēng)情

? ? ? ? 此設(shè)計(jì)突出人車分離。設(shè)計(jì)中也應(yīng)考慮周圍年齡群次，入口處的中軸，軸線分離。

建發(fā)-楓林灣

? ? ? ? 深刻體會到了人與自然和諧相生。汀步，清凈自然。動靜分離的設(shè)計(jì)理念也應(yīng)多運(yùn)用。讓欣賞者有步移景異的感覺。

地面鋪裝

? ? ? ? 寧夏地質(zhì)博物館坐落于銀川市金鳳區(qū)廣場東街以東、賀蘭山路以南。是一座融現(xiàn)代化、高科技及寧夏地方特色于一體，以社會公眾服務(wù)為主，兼顧科學(xué)研究人員需求的科普型級專題博物館。

寧夏地質(zhì)博物館

? ? ? ? 全部采用青銅打造，10個柱子，9個門，上面的文字，也是清華大學(xué)校訓(xùn)。

入口? 開門見山

青銅打造

? ? ? ? 認(rèn)識實(shí)習(xí)是風(fēng)景園林專業(yè)務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中華黃河壇（金沙灣）

? ? ? 我覺得有機(jī)會的話可以去參加些比賽展覽或者去一些好的景觀設(shè)計(jì)作品地實(shí)地考察體驗(yàn)，景觀設(shè)計(jì)對場所感是有一定的理解的。出去走走看看，這些也是很重要的。

水景

? ? ? ? 這里園景妙趣無窮，人置身其中，心境可以和變化的事物相諧調(diào)，情與景的交融達(dá)到內(nèi)心深處的平和、超脫和升華。

培養(yǎng)自己的大視野含量

? ? ? ? 永寧人民公園設(shè)計(jì)融入寧夏地圖元素，主環(huán)道以寧夏地圖輪廓為原型，融入石嘴山、銀川、吳忠、中衛(wèi)、固原五市特色文化內(nèi)涵建成五個景觀節(jié)點(diǎn)，將黃河、賀蘭山、六盤山作為微地形進(jìn)行處理，形成了有水、有綠、有看點(diǎn)和有亮點(diǎn)的市民公園。

永寧人民公園

? ? ? ? 回顧認(rèn)識實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

一家人

? ? ? ? 感謝學(xué)院給我們專業(yè)這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會！

? ? ? ? 認(rèn)識實(shí)習(xí)這段時間感謝各位老師不辭辛勞的在大太陽下給我們講解。各位老師辛苦了！

? ? ? ? 感謝校車司機(jī)每天載著我們到達(dá)目的地，辛苦了！

? ? ? ? 感謝同學(xué)們外出認(rèn)識實(shí)習(xí)時的陪伴！

? ? ? ? 感謝所有人！希望我們的專業(yè)發(fā)展越來越好！大愛風(fēng)景園林！

? ? ? ? 感謝觀看！