初中二年級的地生會(huì)考

是孩子人生中第一次大考

孩子心態(tài)很好

考完以后自我感覺良好

滿心期待我們會(huì)給她獎(jiǎng)勵(lì)

昨天晚上成績出來了

她一個(gè)人緊張的在房間里用了很長的時(shí)間點(diǎn)開了成績單（而此時(shí)的我緊張的躲在衛(wèi)生間強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的猛力的洗刷著馬桶，總以為灰塵洗掉了，壓力就沒了）

她用了很長的時(shí)間走出房間（我整個(gè)洗手間都快刷完了）

她表情憂傷的站在洗手間門口

我假裝輕松的問“考的咋樣？”

她搖搖頭

“很差嗎？”

她憂傷的努努嘴

我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，假裝輕松

跟隨她一起來到房間

點(diǎn)擊了那個(gè)成績查詢

71分? C+

我不知道這個(gè)成績意味著什么

我問她C+什么意思

她說不知道

我說ABC排名的話那真不算好了

她說應(yīng)該還有D（看我們心態(tài)多好）

我緊接著就是借此機(jī)會(huì)的一頓說教

比如要知道該好好學(xué)習(xí)啦

比如不能再懶散啦

比如……

然后孩子帶著“鼓勵(lì)”，情緒煩躁的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)

第二天早晨的早起計(jì)劃我起晚了

她也沒起

我走到她的床邊喊她起床

對于無動(dòng)于衷的她實(shí)施了拍、打、擰的方式

最終她幽幽的說“可不可以不起”

于是我略帶情緒的又進(jìn)行了一番人身攻擊（比如就你這樣懶散怎么能學(xué)好，都這樣了還不趕緊給自己點(diǎn)動(dòng)力）

數(shù)落完跑廁所去蹲坑

蹲坑的過程中對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一番思考

我努力的在假裝輕松，強(qiáng)顏歡笑

其實(shí)毫無意義

孩子知道好壞

我們的抱怨和所謂鼓勵(lì)

只會(huì)讓她產(chǎn)生逆反

反而抹殺了她被成績激起的那點(diǎn)愧疚感

而我們自以為是的深情說教

儼然把自己置身于智者的位置

或許，此刻

我們最應(yīng)該做的是

給予她更多的安撫

給予她更多的力量

我們所做的一切可能并不會(huì)提高她的成績

但可以為她在以后的生活中積攢力量

從廁所出來

我來到她的床邊

輕聲的說

“起吧，自己安排好時(shí)間去上課，我先走了”

很神奇的是

一直裝睡的孩子翻了個(gè)身“醒了”

溫柔無助卻又假裝無所謂的看了我一眼

嗯了一聲

我轉(zhuǎn)身走出了家門

今天的天氣很涼爽

偶爾幾滴雨滴落下

滴在身上涼絲絲的

成長的感覺真好

跟孩子一起成長的感覺更好