從小到大我恐懼或者說害怕的東西很多，我并非一個膽大的人，我怕黑、怕鬼、怕死、怕老鼠，小時候還很怕我媽，怕考試成績和在學(xué)校的表現(xiàn)沒有滿足父母老師的期待。能記起的事情，就是從小就很要強，自尊心很高，但凡某件事我做得比別人差，我就會賭氣地放棄。印象最深的大概是小學(xué)低年級時候和發(fā)小打羽毛球，起手三個球我沒接住之后，我就憤怒地摔下羽毛球拍，從此再也沒碰過羽毛球?，F(xiàn)在偶爾大家還會拿這件事情開涮。

一個孩子，為什么會因為一件原本只是玩樂的小事，而發(fā)下那么大的火，那么憤怒？

這次課程開始前，又一次抽到了“帶領(lǐng)孩童”。2月底到3月的超個人呼吸，我們也一直在觸碰“內(nèi)在孩童”的議題：但凡分享的時候拎出來做家庭系統(tǒng)排列的個案，最后都得找上“內(nèi)在小孩”的代表，而“內(nèi)在小孩”在場域中的呈現(xiàn)，又和我們作為“社會大人”的精神面貌是如此不相同。我們對自己的“內(nèi)在小孩”到底都做了些什么？或者說，我們的“內(nèi)在小孩”到底都經(jīng)歷了些什么？

如果說上述我關(guān)于“害怕”過的東西只是表象的話，那背后更深的恐懼大概是來源于孤獨、隔離和愛的斷裂。那個羽毛球玩不好了就不玩了的孩子，有著很深的對于“輸”的恥辱，仿佛有“輸了就不配得到愛”，“輸了就意味著對自己全盤否定”的信念，與其說那個憤怒是投射給了和我對打的發(fā)小，倒不如說那個憤怒是攻擊了我自己，因為那時候的我真的會很害怕連這個都做不好，我好像沒有資格可以得到愛，而原本那個“自戀的”“無所不能”的小我形象也會被摧毀，看到自己是有短板，有缺陷的。而這個有短板，有缺陷，會失敗的自己，是否還值得，也還會被接住？

我時常會用愚人的“縱身一躍”（韋特牌的愚人）做比喻，有的時候聽從心的召喚，必須要放手一搏。但搏之前，躍之前，小我依然會怕到要死，比如說恐懼跳下去了萬一摔死了怎么辦？萬一沒有任何東西接住我怎么辦？萬一下去了發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣怎么辦？在托特的愚人中，咬住我的那只老虎會幻化成千萬種型和語言，它像是小我的那份恐懼，是無數(shù)否定的聲音。是，我也恐懼被否定。小我有的時候不會相信真正的顯化，而是會保住那個恐懼不放，這個恐懼喂養(yǎng)了小我。這個恐懼像是一團收縮的能量，像是一個黑洞，會吸走生命的能量，就像我小的時候因為恐懼而放棄了羽毛球，就像是自斷了一條我探索生命的觸角，而在成長的過程中可能有千千萬萬的觸角被自斷了，于是生命的能量會越來越收縮，直到我開始面對這個黑洞。

面對黑洞的時候也還是恐懼，害怕會被黑洞吸進去。但如果真的吸進去會怎么樣？去年在我經(jīng)歷沙盤自我分析期間我做了一個夢，那個夢很簡單：我生活和工作所仰賴的電腦被突如其來的大水卷走了，洪水退去后我發(fā)現(xiàn)電腦在路另一側(cè)，我拿起它覺得很沉重像灌滿了沙，在我要打開它的那一刻，我醒過來了。后來在和咨詢師探討這個夢境的時候，我們對夢做了一些“續(xù)寫”。我之所以會醒過來，是因為在夢里我還是會害怕電腦，也象征著我自己，真的就打不開了，小我不想面對這個“我”被毀掉的情形，于是就醒過來了。而在續(xù)寫夢境的過程中，“電腦”是真的打不開了。那個時候就真的是直面恐懼那個黑洞，眼淚就流不停，我也在想象中毀掉了我的電腦，經(jīng)歷了自責(zé)、憤怒、攻擊、無助的過程。直到我愿意蹲下身去抱住那些碎片，像是徹底被卷入黑洞當中，徹底臣服。然后，真的出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，和光。

榮格說“自性之光”，自性，我們每一個人的內(nèi)在，是真的會閃光的?？赡艹跻姷臅r候只是“靈光一閃”，但當不斷去觸碰，不斷去打磨的時候，會看到更多，更不一樣的東西。就像牌面上的愚人，他沒有去對抗，沒有去阻撓老虎的咬噬，而是任憑它的存在，于是老虎所代表的這份恐懼，就無法對他起作用。他的眼神，充滿了堅定。

縱身一躍的愚人，不一定需要被別的什么接住，他和他內(nèi)在的自性（神性）可以接住自己。無非就是一死，若小我碎過無數(shù)次，死都不怕了，還有什么好恐懼的呢？

“你唯一需要做的就是以覺知——內(nèi)在深處的覺知——擁抱這一恐懼，不要試圖與之對抗，不要抗拒你的恐懼和能量阻塞?！?/p>