今天我們共讀的內容是第2章學習力要素反饋，幸虧看到了這部分內容，要不然我感覺我們會在錯誤的道路上越走越遠，對孩子造成非常大的影響，我今天感觸比較大的是動機轉移，本來是孩子非常喜歡也樂意干的事情，結果呢，我們?yōu)榱烁庸哪繕?，給孩子設立雜七雜八的獎勵導致呢，孩子是為了拿到那個獎勵去干這件事情，而喪失了原本干這件事情本身的樂趣，比如說我現在給孩子設立的畫星星的一種模式，為了鼓勵土豆每天完成英語學習完成作業(yè)和你排一的課程，我經常會給他畫星星，然后每完成一次呢，畫一顆星星，錯過5顆星星的時候，買一次玩具在學習心情。之前我還沾沾自喜，覺得這個方法特別的棒，一方面控制住了土豆隨便亂買玩具的習慣，另一方面呢，還促成了他完成我給他設置的那些嗯目標任務，我覺得特別好，但是今天呢，讀到動機轉移這一部分內容的時候，我恍然大悟，就拿英語來說吧，雖然土豆只有5歲，他其實是從4歲的時候就開始上英語培訓班了，他特別喜歡上英語培訓班，現在呢是每周三和每周六有課，對土豆來說那兩天是非常開心的日子，他都盼不到上課的那個時間點，以至于每天以至于周三周日早晨一早晨起來。興奮的問今天是不是有英語課呀，然后那一天整個情緒都非常好，其實這也是一件很好的事情。但是呢，土豆上課非常積極，但是課后呢，嗯，不太愿意主動的去復習，那為了鞏固上課的效果，然后呢老師也建議我們去復習，并且呢每次課后也會留一些作業(yè)，那這個復習我就非常的犯愁，于是呢就想到了通過畫星星的方式來鼓勵他，那今天我覺得這個方法確實是非常不可取的，在這本書當中作者提到了三個思路，第1個思路呢就是問自己必須要設置獎勵嗎？其實呢，有些事情完成本身就是獎勵了第2個思路，讓目標完成后的獎勵和目標本身是同類，第3個思路圍繞關系而不是實物來。所以呢，我就在想土豆呢學習英語就是完成英語復習這個目標來說我要怎么樣才能做到不會導致中動機轉移呢？嗯，第1個思路必須設置獎勵嘛，我覺得考慮到土豆的年齡狀況，設置獎勵，可能會對他更有吸引力，這是第1個思路，我覺得獎勵還是要有必要設置的，第2個月目標完成后的獎勵和目標本身是同類那關于這個英語學習的話什么是同類呢。那在寫這篇雨雪的過程當中，我想到兩個同類，第1個同類呢就是可以獎勵土豆延長我們全家進行字母比賽，游戲的時間。和頻率，嗯，因為現在我們英語比賽是有時候做有時候不做，嗯，那么我覺得如果土豆完成一次英語復習，那就贏得了一次做英語比賽的機會，我可以給他發(fā)放卡片，一張卡片就進行一次比賽這是第1個同類，第2個同類呢，也可以給土豆安排講課，因為我發(fā)現他有時候特別喜歡扮演老師的角色，把他學到的內容通過黑板或者表演的方式給我們展示展示的時候呢。我們都停下手里的活，安靜的看他那基于這個判斷呢，我就我找到的第2個同類是給土豆發(fā)放上課券，就是綜合起來兩個同類，一個是發(fā)放比賽券，另外一個呢是發(fā)放上課券，我覺得這樣的話對英語學習來說就會有一個嗯比較好的獎勵，并且呢，這個獎勵也是跟英語學習本身掛鉤的是同類，這是第2個思路，第3個思路呢是圍繞關系來獎勵，嗯，那我覺得我剛才想到了這兩個同類本身其實也促進了我們親子關系的和諧，嗯。我覺得英語學習這方面不導致動機轉移的方法，我可以通過發(fā)這兩種。券來達成目標。

　　今天侯磊給我們布置的第1個作業(yè)是結合本章內容，整體評價自己和育兒合伙人的反饋技能更接近下列哪種情況，我們家是屬于a，就是蔣丞設定缺思路日常反饋不過腦經常評價人和結果其實呢，我通過慢慢的學習，這種狀況在慢慢的改善，比如說我夸獎土豆的時候，經常會夸他的，這個過程對結果來說呢，關注的也是比較少了，但是呢，一看到這道題的時候，我腦海中立馬發(fā)現了，立馬浮現出了爸爸和奶奶以及爺爺夸土豆的過程，他們經常是哇，你太棒了。我孫子真皮真聰明真可愛，經常是這種評價人的這種情況，或者是對結果給予。反饋，嗯，所以我們家目前是第1種情況非常接近。

　　第2個作業(yè)，我們家常常給孩子的獎勵或懲罰，是先說獎勵，就是完成特定的任務去給他畫新型，錯過5個星星買一次玩具，懲罰懲罰用得非常少，嗯，現在我們家沒有固定的懲罰的方式或者怎么樣，就是有時候我們生氣或者他不完成目標，我們會吼他，情況極端的時候，有時候還會動手來打他。如果要改為同類的獎勵或關系類的獎勵，可以是就是我在第1段當中提到的，嗯，英語學習中可以給他發(fā)放游戲券和講課券，通過這兩種方式。

　　第3個作業(yè)是改一個反饋話術的模板，我覺得最不像人話的是，這一句，我也遇到過特別難的事情，后來我做了哪些努力嘗試哪些方法，尋求了哪些幫助，我覺得這句話可以改成這樣，媽媽像你這么大的時候也經常是這么想的，但是我后來發(fā)現這種方法不太管用所以我覺得我們可以嘗試這樣來做。

　　第4個作業(yè)是關于共讀的反饋，如果說從1~10打分的話，我的打分是8分，我覺得現在的訓練營比以往討論的深度更加的深入了，然后呢，也能找到照顧的大多數伙伴，我覺得非常棒。嗯，不足的地方呢，我感覺還是嗯時間太緊張了，就是有些問題沒有討論完，比如說今天早晨平安的那個作業(yè)正確率的那個問題，因為現在我們這種思想還是或多或少的存在，有時候還比較頑固，那對這個問題我感覺討論的好像沒有，但沒有完全對，所以我有一個建議就是看大家是怎么想的，我感覺每天我們郝磊給我們布置的這個作業(yè)是我們必須要完成的，因為這是對課堂內容掌握程度和實操演練的一個方面，那我們是不是可以在羅列出。早晨共讀中大家存在的共性問題，然后呢，嗯，總結出來發(fā)到群里面，后續(xù)有精力或者是在這方面還有疑問的小伙伴可以繼續(xù)探討，我感覺這個可能能夠更廣泛的照顧到大家的這種情況，然后也有一個深入探討的機會，因為畢竟早晨的時間確實太緊張了，那很多話題可能并沒有辦法完全的討論清晰，那我們如果不能把共性的問題整理出來，然后讓大家屬于自愿的狀態(tài)再完成，每天作業(yè)的基礎上，針對這些問這些共性問題，再進行進一步的展開和論述，我感覺可能會更加的好。

　　這篇語寫快結束的時候，我突然想到，其實今天還有一個點，對我?guī)椭餐Υ蟮模褪莿傞_始早晨共讀的時候，大家提到的這個行動和目標兩張皮的這個情況其實對于我來說這種現象還挺普遍的，比如說我給自己設立的這個健身的目標，其實我現在想來其實更多的像是一個行動計劃，就是我每天要鍛煉多長時間多長時間，但是呢并沒有跟我的目標結合起來，那我的目標我理解為應該是多少天以后，起止率控制在多少，然后呢，身體狀況達到一個什么樣的程度，簡單來說，如果比較抽象的話，其實我應該可以有一個參照，比如說我多少天以后呢可以達到或者是接近像我喜歡的。某某的身材那樣的一個目標，這樣的話有行動方案，然后有目標的指引可能會更好，所以很多時候我們生活中感覺好像在自己這幾年目標，月目標，然后是目標，事實上我們更多的是制定的一個行動計劃，這也就是為什么剛開始經營的時候感覺打了雞血，樹立的氣質特別鮮明，但是到中間的時候就沒有辦法堅持下來，然后經常中斷的一個原因。