這學(xué)年班里獎助學(xué)金的評定結(jié)束了，但是幾天來心里卻無法平靜。因為我不知道這次小組的評定結(jié)果是否讓大家都滿意，結(jié)果會不會比想象的要遭。每年評定結(jié)果出來之后都是幾家歡喜幾家愁，幾家竊喜幾家淚流。心里其實明白，有些名額沒有用在真正有需要的同學(xué)身上。有時候公平離自己那么近，想要公平卻是那么難。獎助學(xué)金，是真的漸行漸遠了嗎？

獎助學(xué)金是為資助品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的學(xué)生而設(shè)立的資金，其意義也不言而喻。對于我們這樣一個大部分同學(xué)家境情況相當(dāng)?shù)陌嗉墎碚f，評選獎助學(xué)金是一件糾結(jié)又無奈的事情。大一到大三，我一直是評選小組的成員，對比三次評選，不管是評選者還是被評選者，我都能感到大家的目的和心思越來越?jīng)]那么純粹了。大家心理的變化導(dǎo)致評選獎助學(xué)金的難度越來越大，這直接影響了評選的結(jié)果。助學(xué)金在某些人看來就像天上掉下來的餡餅，我能接住就接住。也有人把助學(xué)金當(dāng)成了自己的生活基金，用的不亦樂乎。我們沒有從心里重視獎助學(xué)金的存在，只把他們看成一疊疊鈔票。如果大學(xué)生為了得到國家設(shè)立的勵志獎助學(xué)金而弄虛作假、損人利己，慢慢丟掉謙讓感恩、助人為樂的意識，那么獎勵的初衷真是漸行漸遠，我們的國家也真是賠了夫人又折兵了。的確，在我們系的獎學(xué)金的評定中，活動的分數(shù)占的比重過于高，這導(dǎo)致平時文化課成績很優(yōu)秀活動少的同學(xué)很難拿到獎學(xué)金，而有些同學(xué)平時學(xué)習(xí)成績一般，加上活動分數(shù)綜合成績卻能名列前茅（比我說我），這顯然不是一個很科學(xué)的評選方式。過度注重活動加分，一會導(dǎo)致專業(yè)課優(yōu)異的同學(xué)不能正視獎學(xué)金從而放棄它，二會導(dǎo)致活動積極的同學(xué)不能很好地兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致舍本逐末。好的獎助學(xué)金評定方式，一要促進大家學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性，二要合理調(diào)節(jié)大家的課外素質(zhì)拓展活動，而并非一味偏向一方。但不管怎么樣，專業(yè)課的考察要放在首位，因為這是得獎之本！不管別的班級是怎么選，不管學(xué)校的整個風(fēng)氣是什么，在我們力所能及之處讓陽光照進來，不讓獎助學(xué)金的意義漸行漸遠！

當(dāng)我得知薛亭主動放棄了他的獎學(xué)金名額時，心里面好像塞進了一塊石頭。我清楚他為何這樣做，但是我還是簡單的問了他原因。不管其他，薛亭這個行為真是爺們之舉，如果他是女生我真想上去親她一個小時。當(dāng)你還為沒有拿到助學(xué)金而無奈時，當(dāng)你還為沒有拿到獎學(xué)金而怨恨時，先靜下來想想自己為這個班級為大家付出過什么，而不是一味的去爭奪什么。那些有幸得到獎助學(xué)金的同學(xué)，要存感恩之心，畢竟你的得到意味著另一個同學(xué)做出了犧牲。先付出后收獲，我們身邊有眼睛雪亮的人，他們會記得那些人的付出，到時候也會給予他們支持的回報！兩年過去了，也許我們真的要重新認識我們身邊的朋友同學(xué)了，大家確實都在改變，但是方向貌似有所不同。也許大家都在思考著這個問題，畢竟是大三了，僧多粥少的現(xiàn)狀里，我們到底如何去取舍。無論如何要知道，我們也許不知道我們將來能成為什么樣的人，但是一定要清楚自己不能成為什么樣的人。

無聊之筆，聊以慰藉。