同事的女兒，就讀于區(qū)里一所重點(diǎn)中學(xué)，聰明好學(xué)，思維敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，幾乎每次考試都是年級(jí)排名前三，是大家公認(rèn)的“人家的孩子”。今年中考，以校成績(jī)第一，區(qū)里前十的成績(jī)，考入了八中。

孩子上了一周的學(xué)，同事說(shuō)周末孩子回家后和她聊天，明顯看出孩子情緒有些變化，喜悅中也有些許低落。
本來(lái)嘛，同學(xué)幾乎都是各區(qū)的精英，原來(lái)學(xué)校和全區(qū)的狀元翹楚，到了這里，都成了幾十分之一的平凡同學(xué)，并且由于家庭條件各不相同，孩子們的各方面條件也大不相同。比如說(shuō)吧，同事家孩子英語(yǔ)本來(lái)學(xué)的就很好，還一直上著英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班，參加過(guò)不少英語(yǔ)比賽還獲過(guò)獎(jiǎng)，自己還是挺自信的。可是同學(xué)們呢，不少?gòu)男【蜕钤趪?guó)外，閱讀過(guò)大量英文原著，那種母語(yǔ)般的語(yǔ)感與發(fā)音，差距立現(xiàn)。
老師一講課文中的某個(gè)情節(jié)，學(xué)生會(huì)旁征博引，從文學(xué)原著到電影話(huà)劇的改編，從民間傳說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)名詞，她聽(tīng)得目瞪口呆，不知所云。
這還不是最差的，她還親眼目睹了高智商少年可怕的理解能力與思維水平。有些選修課，他們這些十六七歲的正常高一學(xué)生與傳說(shuō)中的少年班學(xué)生一起上課。有些物理與數(shù)學(xué)題，他們這些大孩子還一頭霧水，可那些不到十歲的小不點(diǎn)不僅已經(jīng)聽(tīng)懂了，還能舉一反三，和老師一起研究討論那些難題了……
“我們這些大孩子，自感成了學(xué)渣。”這是同事的孩子上學(xué)第一周后的最大感慨。
同事趕緊給孩子疏導(dǎo)了一下，孩子說(shuō)他們班主任也和大家聊過(guò)天，這種不良感覺(jué)已經(jīng)好多了。只是由此感覺(jué)到了人外有人，天外有天，她會(huì)努力，也會(huì)看準(zhǔn)自己方向的。同事這才放了心。
我覺(jué)得這孩子確實(shí)很優(yōu)秀，不僅在于努力學(xué)習(xí)，還在于良好的心理素質(zhì)，能及時(shí)調(diào)整自己的情緒與心態(tài)，這才是健康優(yōu)秀的孩子！任何一個(gè)領(lǐng)域，比自己優(yōu)秀的人總是大有人在的?？炭嗄蛣?，努力向上看，尋找一個(gè)奮斗目標(biāo)是對(duì)的，但是也要適時(shí)地向下看一看，找到自己的優(yōu)點(diǎn)與適合的位置。