【前言】
近幾年來，讀書會已經(jīng)成為了一門聚集流量、創(chuàng)造商業(yè)價值、促進(jìn)群體智慧連接的新型學(xué)習(xí)模式。
從線下讀書到線上聽書，從參與式讀書到體驗(yàn)式讀書，從領(lǐng)讀人到導(dǎo)讀師……各種知識付費(fèi)平臺、各種知識型IP都入局了讀書會。
雖然他們的定位、服務(wù)、產(chǎn)品類型、業(yè)務(wù)模式都不盡相同，但他們都具有讀書會的性質(zhì)和特點(diǎn)。
讀書明明是一件反人性的事情，為什么讀書會這么受歡迎呢？
第一，讀書會是一種促進(jìn)團(tuán)體信息共享、智慧共享、情緒共鳴、深度對話的學(xué)習(xí)形式。
在這樣一種團(tuán)體碰撞的氛圍中，參與的每個人都能突破自己原有的思維局限，實(shí)現(xiàn)跨界創(chuàng)新。
第二，讀書作為知識活動的入口，是教育、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。
做教育，如果從讀書的環(huán)節(jié)深挖，之后會有很強(qiáng)的延展性。
第三，與其說讀書會是產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)，不如說是服務(wù)經(jīng)濟(jì)，與其說是服務(wù)經(jīng)濟(jì)，不如說是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)。
體驗(yàn)，才是真正讓人獲得存在感、成長感、幸福感的方式。
那么，讀書會都有哪些類型呢？我們今天就來細(xì)細(xì)的梳理一下。
?【大咖分享型讀書會】
大咖分享型讀書會，即邀請一些行業(yè)內(nèi)有影響力的人，圍繞一本書來做分享，分享自己的專業(yè)見解和獨(dú)特認(rèn)知，讓參與者從分享中獲得一些啟發(fā)和思考。
2014年到2016年期間，我做了一個【醒職場讀書會】，每周邀請一位大咖培訓(xùn)師來做分享，每個月根據(jù)學(xué)員的反饋和期待，做兩場線下讀書會。
線上讀書會總共做了60場，線下讀書會總共做了43場。
這種純分享型的讀書會的本質(zhì)，是用輸出倒逼輸入。
分享狀態(tài)下的思想輸出，是讀書最好的結(jié)晶，不僅能帶來內(nèi)化的加速，也能帶來思想的共鳴。
【問題解決型讀書會】
2015年，我開始對接一些企業(yè)讀書會的業(yè)務(wù)需求。
這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，企業(yè)客戶普遍都希望通過讀書會的方式，幫助員工解決一些問題，促進(jìn)績效提升。
因此，我在讀書會中加入了問題討論和案例分析的環(huán)節(jié)。
我不僅會帶著學(xué)員深度閱讀企業(yè)指定的那本書，還會提出一些問題，設(shè)計一些案例，來讓學(xué)員身臨其境的模擬、思考、創(chuàng)造。
讀書會中帶著參與者討論問題時，最有趣的部分，就是根據(jù)案例情境，大家一起繼續(xù)往下深挖，通常這時候能夠挖出更有價值的、規(guī)律性的東西。
一個好案例或者好問題，能夠鼓勵大家從不同角度看待問題，最終為學(xué)員提供解決問題的多個途徑。
【主題閱讀型讀書會】
2016年，我運(yùn)作了一個讀書會叫做“如果”共讀社群。
“如果”共讀社群每個月組織一場線上共讀活動，每月一個主題，匹配4本和主題相關(guān)的書籍，帶領(lǐng)大家持續(xù)讀書4周。
舉例來說，假設(shè)這個月定的主題是時間管理，那么這個月我們就會篩選4本時間管理領(lǐng)域的經(jīng)典書，帶著學(xué)員每周讀一本，四周時間剛好讀完4本。
每周讀完一本書之后，需要寫讀書感悟打卡，當(dāng)然，也能看到其他人寫的讀書感悟。
同一本書，感悟卻是多樣化的。
四周過去，大家就會在時間管理這個領(lǐng)域形成體系化、完整性的知識結(jié)構(gòu)。
這就是主題閱讀型讀書會，它既立足于知識點(diǎn)，又能突破書的局限，用主題閱讀把不同書里、文章里的知識串聯(lián)起來。
舉個例子：關(guān)于拖延，可能有好幾十本書都在講，像《拖延心理學(xué)》《拖延方程式》《戰(zhàn)勝拖延》……每本書的角度、內(nèi)容都不一樣，那究竟聽誰的？
當(dāng)然是把這些書都看一遍，找出他們的共性、差異點(diǎn)，再整合起來，形成一個整體的、對“拖延”的認(rèn)知——這才是有效的學(xué)習(xí)。
【用戶共創(chuàng)型讀書會】
2016年，隨著《化書成課》這門課程的出爐，我同步創(chuàng)辦了【化書成課研習(xí)社】。
它的目的，是給《化書成課》的學(xué)員提供磨課平臺、實(shí)踐基地、知識變現(xiàn)的輸出通道。
因?yàn)閷W(xué)員學(xué)習(xí)了《化書成課》的課程后，就能開發(fā)出帶有個人特色的一門原創(chuàng)課。
為了驗(yàn)證課程價值和強(qiáng)化課程品牌，他們就可以通過【化書成課研習(xí)社】的線上平臺和線下平臺來做分享。
學(xué)員分享的是他們自己“化書成課”的課程內(nèi)容，在分享過程中，一方面能夠提升自己的授課能力，一方面可以根據(jù)現(xiàn)場參與者的反饋來優(yōu)化自己的課程。
課程優(yōu)化到一定程度，學(xué)員就可以通過授課來實(shí)現(xiàn)知識變現(xiàn)。
這種讀書會并非純分享式的，因?yàn)檫\(yùn)用“化書成課”的技術(shù)，學(xué)員可以把書中的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為各式各樣的學(xué)習(xí)活動，讓他們的受眾在體驗(yàn)中習(xí)得新知、提升技能、重塑心態(tài)。
這種讀書會叫做用戶共創(chuàng)型讀書會，在這類讀書會里面，讀書會的內(nèi)容是由用戶共同創(chuàng)造的。
用戶產(chǎn)生內(nèi)容，內(nèi)容創(chuàng)造價值，價值帶來收益——這就形成了一個共贏閉環(huán)。
當(dāng)然，做這種用戶共創(chuàng)型讀書會的前提條件有三個：
一是你能夠營造出一個用戶共同創(chuàng)造內(nèi)容的氛圍和條件；
二是你能夠幫助用戶產(chǎn)出越來越優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容；
三是你有資源能讓用戶產(chǎn)出的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。
【深度鏈接型讀書會】
2017年，我意識到：
讀書會建立的初衷，其實(shí)是提供一個場域，讓人和人之前產(chǎn)生思想與情感的雙重連接，讓各種觀點(diǎn)在這個空間里面自由流淌，讓每個人都能被激發(fā)出超越自身的創(chuàng)造力和洞見。
于是，我們設(shè)計了“深度悅讀”的讀書會活動。
每期，參與者需要帶上自己讀過的書來到現(xiàn)場，每人5分鐘分享自己手中的這本書。
一個人分享的時候，其余人作為聽眾，靜靜的聆聽或者做一些記錄。
可分享的內(nèi)容如下：
（1）閱讀這本書的原因和目的（感興趣／有困惑想尋求答案／聽別人推薦等等）
（2）一句話概括這本書的主要內(nèi)容
（3）讀完書后發(fā)現(xiàn)書的內(nèi)容與自己所期待的不同之處或相同之處
分享結(jié)束之后，參與者把自己帶來的書放在一張桌子上面，讓這些書整整齊齊的排列，然后每個人可以從中選一本自己感興趣的書——相當(dāng)于交換圖書。
每個人拿到交換后的書之后，可以閱讀20分鐘（選擇自己感興趣的章節(jié)來讀），然后找到這本書的所有者（帶這本書來現(xiàn)場的人），去和他分享自己剛才短時間內(nèi)的讀書感悟：
（1）選擇這本書的理由
（2）讀過的章節(jié)及內(nèi)容概括
（3）閱讀后的心得/體會
這種方式能讓大家轉(zhuǎn)換視角、深度鏈接，并在短時間內(nèi)吸收到這些書中的精華。
【多維體驗(yàn)型讀書會】
2018年底，一個偶然的機(jī)會，我成為了【績效提升主題促動會】的會長。
在為企業(yè)提供促動式工作坊的過程中，我醍醐灌頂?shù)陌l(fā)現(xiàn)，促動技術(shù)和讀書會的結(jié)合，是最貼近于讀書會本質(zhì)的一種形式。
因?yàn)?，用了“促動技術(shù)”的讀書會，能給參與者帶來豐盛的體驗(yàn)、奇妙的感官刺激、群體智慧的引爆、認(rèn)知和心智的突破。
所以我發(fā)起了【促動式讀書會】這種創(chuàng)新模式。
促動技術(shù)的架構(gòu)性設(shè)計，讓團(tuán)隊中的每個人，能夠自由貢獻(xiàn)自己的想法、經(jīng)驗(yàn)，分享自己的感受、期待，并且在促動師的引導(dǎo)下，讓團(tuán)隊的創(chuàng)新力發(fā)揮作用，最終的成果是大家的靈感涌現(xiàn)而成的智慧。
促動式讀書會和傳統(tǒng)的讀書會不一樣，大部分讀書會喜歡告訴你，你應(yīng)該怎么做；
而“讀書會促動師”會現(xiàn)場給你提供機(jī)會去探索、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，讓你在這個過程中真正的發(fā)生改變。
所以每次促動式讀書會活動，參與者的體驗(yàn)感都很強(qiáng)，有些人甚至說這種體驗(yàn)深入骨髓、深入細(xì)胞，這樣的反饋更堅定了我把促動式讀書會發(fā)揚(yáng)光大的信心。
所以，從2019年開始，我培養(yǎng)了一批又一批的讀書會促動師，也帶著他們與一些平臺/企業(yè)合作，做了很多場促動式讀書會，探索出了讀書會的千萬種變化形式。
讀書，有時想一個人讀，有時想跟知心朋友分享著讀，有時想邀約三五好友聚在一起讀，有時想集結(jié)一群人一邊碰撞一邊讀。
讀書是自覺，讀書會是覺人；
讀書是自律，讀書會是他律；
讀書是獨(dú)享，讀書會是共享。
如果你是一個讀書會運(yùn)營者，你是傾向于給讀書會中的書注入生命，還是給讀書會中的人注入生命呢？
