寫(xiě)在前面

1、為什么要考托福？

出國(guó)、交換經(jīng)常需要，就算不出國(guó)也可以用這個(gè)成績(jī)來(lái)證明自己的英語(yǔ)水平，畢竟托福還是一個(gè)比較受認(rèn)可的英語(yǔ)考試。

2、什么時(shí)候報(bào)名？

看情況，杭州的考位大概提前一個(gè)半月就不太好訂了。

3、后面內(nèi)容的太長(zhǎng)了不想看怎么辦？

TPO做上20套，每套題做完之后思考“為什么我會(huì)錯(cuò)/沒(méi)說(shuō)好/沒(méi)寫(xiě)好？”“下次考試我怎么才能做多/說(shuō)好/寫(xiě)好？”把每個(gè)部分都思考清楚了再換下一套題，如此循環(huán)往復(fù)，當(dāng)你看到自己的問(wèn)題的時(shí)候，自然而言會(huì)去思考解決策略（背單詞、寫(xiě)段子、積累素材、刷題），找到自己的方法，再輔之以堅(jiān)持和毅力，沒(méi)啥大問(wèn)題了。

我應(yīng)該如何選擇備考策略

每個(gè)人的個(gè)體差異都很大，不存在一個(gè)復(fù)習(xí)策略能夠適用于所有人，因此最重要的是盡可能多地獲取各方面的信息，比較多種復(fù)習(xí)策略，尋找一個(gè)最適合自己的方法。我一戰(zhàn)之前看了一整天的經(jīng)驗(yàn)貼，一些帖子真的很能打雞血，我當(dāng)時(shí)以為托福簡(jiǎn)直不要太簡(jiǎn)單，分分鐘110+…

個(gè)人情況：大二六級(jí)630+，暑期項(xiàng)目去歐洲兩個(gè)月，大三修了三門(mén)英文授課的課程，有很多課前閱讀材料和課堂討論。這些經(jīng)歷雖然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一些益處，但其實(shí)對(duì)“考試”而言幫助很有限，所以不是說(shuō)出國(guó)長(zhǎng)期交換的一定能考得更好。

我應(yīng)該報(bào)班嗎

需要考慮個(gè)體差異。有的同學(xué)自己復(fù)習(xí)可能效率比較低，更喜歡和其他人一起備考，不想把時(shí)間浪費(fèi)在收集材料之類(lèi)的事情上。有的同學(xué)可能更喜歡一個(gè)人做計(jì)劃、復(fù)習(xí)，完全控制自己的進(jìn)度，這都無(wú)可厚非，重要的是知道自己到底適合那條路，不過(guò)在選擇的時(shí)候可能需要考慮以下幾個(gè)因素：

（1）輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)。就我所知，輔導(dǎo)班大多數(shù)都不便宜，夸張的還見(jiàn)過(guò)報(bào)名費(fèi)上萬(wàn)的…可以掂量一下自己的錢(qián)包再做打算。

（2）自己收集材料、做計(jì)劃、備考是一件比較花費(fèi)時(shí)間的過(guò)程，如果什么東西都有現(xiàn)成的當(dāng)然是最好。不過(guò)好在網(wǎng)絡(luò)上熱心的人真的很多，不愁沒(méi)有材料，愁的是怎么選擇材料。

（3）輔導(dǎo)班也會(huì)浪費(fèi)掉不少時(shí)間，比如花費(fèi)在往返輔導(dǎo)班和學(xué)校路上的時(shí)間，老師用來(lái)講一些自己已經(jīng)很有把握、不需要再聽(tīng)別人講的內(nèi)容，等等。不過(guò)我自己沒(méi)去過(guò)輔導(dǎo)班，所以其實(shí)這些都是我腦補(bǔ)的…

（4）一個(gè)人備考非常無(wú)聊，而且很容易懈怠。如果周?chē)鷽](méi)有一起備考的同學(xué)，那自己一個(gè)人準(zhǔn)備還是有點(diǎn)難堅(jiān)持下來(lái)的，尤其是其他人周末都出去玩的時(shí)候，真的需要一點(diǎn)毅力才能堅(jiān)持下來(lái)。

我需要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)材料/軟件

（1）TPO，最最重要的，其他都是浮云?，F(xiàn)在TPO有很多版本，比如小站、小意思等等，單純就做題而言沒(méi)有太大差距，哪一個(gè)都可以，至多有的多幾套題，有的少幾套題，都不是很關(guān)鍵。一般TPO軟件都會(huì)附上答案、解析之類(lèi)的，而小意思TPO連口語(yǔ)都有范例，真的很不錯(cuò)，我聽(tīng)了幾套題的，感覺(jué)水平真的非常高，在考場(chǎng)上能說(shuō)成這樣不滿分都沒(méi)天理。

（2）手機(jī)上的備考軟件，亦鷗托福，考滿分等等。一戰(zhàn)的時(shí)候我一直用亦鷗練口語(yǔ)，真的很好用，但二戰(zhàn)的時(shí)候突然有一天就再也用不了了，連官網(wǎng)也登陸不進(jìn)去了… 好在類(lèi)似功能的軟件還是不少的，我就換了考滿分。不過(guò)考滿分沒(méi)有說(shuō)得好的范例（可能是我沒(méi)找到），也就能自己聽(tīng)聽(tīng)自己錄的，其他人錄的參考價(jià)值就不是太大了，要從里面找個(gè)好的真是大海撈針。

（3）其他：滿分作文三十篇、機(jī)經(jīng)、網(wǎng)絡(luò)上的各種口語(yǔ)材料等等，后面到具體的每個(gè)部分我會(huì)說(shuō)一下如何使用，不過(guò)這些都算不上必需品。

要背單詞嗎？怎么背單詞？買(mǎi)什么單詞書(shū)？

（1）第一個(gè)問(wèn)題很好回答，找一套TPO做一遍，看看自己有多少生詞，因?yàn)檫@些生詞錯(cuò)了多少題，有沒(méi)有因?yàn)樯~影響做題速度等等。

如果雖然有很多生詞，但是發(fā)現(xiàn)做題絲毫沒(méi)有受到影響那也沒(méi)關(guān)系，可以看自己備考時(shí)間，如果時(shí)間很充足的話生詞自然是越少越好，如果時(shí)間比較緊張的話就專(zhuān)攻做題技巧什么的吧。

生詞主要是對(duì)閱讀影響比較大，聽(tīng)力里雖然也有生詞，但少很多。至于口語(yǔ)，能把簡(jiǎn)單的單詞說(shuō)的不卡殼已經(jīng)謝天謝地了，哪還敢用什么復(fù)雜的單詞…寫(xiě)作確實(shí)需要一點(diǎn)詞匯量，不過(guò)總感覺(jué)自己作文里的單詞和單詞書(shū)里的單詞還是兩回事，畢竟作文里大多數(shù)內(nèi)容還是挺生活的。

（2）“怎么背單詞”是個(gè)老生常談的話題，隨便搜一下都有無(wú)數(shù)種答案，手機(jī)app、電腦軟件、各種花式單詞書(shū)等等。

對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，最有效的還是最傳統(tǒng)的。我用過(guò)XDF的亂序版和綠皮書(shū)，一戰(zhàn)的時(shí)候勉強(qiáng)把一本單詞書(shū)“翻”完了，最后幾乎沒(méi)記下來(lái)多少。

二戰(zhàn)的時(shí)候綠皮書(shū)每天看了之后會(huì)定期復(fù)習(xí)，所以效果還不錯(cuò)，不過(guò)最后也只看了三分之一左右，好在托福雖然單詞書(shū)上的單詞量很大，考試的時(shí)候單詞倒不是主要的難題，所以并沒(méi)有太大影響。

就方法而言，我自己認(rèn)為，背單詞比較有效的是“大量、多次”。這個(gè)方法也不是我原創(chuàng)，我也是從某個(gè)經(jīng)驗(yàn)貼里學(xué)來(lái)的。

大量，就是一次背很多單詞，比如綠皮書(shū)一次兩個(gè)list，大概是200個(gè)單詞，除去已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞，大概100左右。每次花三四十分鐘看一遍，要達(dá)到的效果是看著英文單詞能夠反應(yīng)出來(lái)中文意思。當(dāng)然，對(duì)不同的單詞要求也不一樣。比如最核心的單詞，可能你在寫(xiě)作中需要用到，那就要達(dá)到會(huì)拼寫(xiě)的地步；非核心的單詞，只要求見(jiàn)到他能認(rèn)識(shí)，那就沒(méi)有必要會(huì)拼寫(xiě)。

很多人建議背單詞的時(shí)候也要聽(tīng)附帶的音頻，因?yàn)檫@樣能夠?qū)卧~和聲音建立聯(lián)系，聽(tīng)力的時(shí)候就能更快反應(yīng)。因?yàn)槲业穆?tīng)力并沒(méi)有遇到這方面的問(wèn)題，所以沒(méi)怎么聽(tīng)，有需要的可以試一試。

“多次”就是一個(gè)單詞背完絕對(duì)不能就這么放過(guò)去，一定要再?gòu)?fù)習(xí)。第一天看完之后，第二天背完當(dāng)天的兩個(gè)list之后再去看前一天背的，雖然一開(kāi)始做真的會(huì)花很多時(shí)間，但其實(shí)這才是更重要的！至于說(shuō)到底該怎么復(fù)習(xí)以前的單詞，我倒認(rèn)為不是非常重要，只要你意識(shí)到單詞不是背一遍就夠了的，然后有意識(shí)地不斷地復(fù)習(xí)以前的單詞就夠了。最簡(jiǎn)單的做法就是每天背完都把前面的翻一遍，最前面的翻過(guò)幾遍之后已經(jīng)完全記住的話就不用再翻了。

當(dāng)然也有人專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃表，比如第三天復(fù)習(xí)哪幾個(gè)list，第五天復(fù)習(xí)哪幾個(gè)都清清楚楚地標(biāo)出來(lái)。這樣當(dāng)然很科學(xué)，不過(guò)也不是說(shuō)非這樣不可，畢竟不同的人記單詞的速度也不完全一樣。

閱讀如何準(zhǔn)備

對(duì)我而言，閱讀刷題是最主要的復(fù)習(xí)方法。

當(dāng)然，刷題絕對(duì)不是說(shuō)做完一遍題之后對(duì)答案、知道自己的分?jǐn)?shù)而已，這樣是肯定不夠的。至少應(yīng)該把做題的時(shí)候遇到的生詞整理出來(lái)，每個(gè)錯(cuò)題知道自己為什么會(huì)錯(cuò)以及下次應(yīng)該如何避免這樣的錯(cuò)誤。

（1）先看文章還是先看題？

我自己一直是直接看題目，比如第一題是問(wèn)關(guān)于第一段的，那就把這一段看完，然后再看題目。據(jù)說(shuō)先看文章有助于整體理解，不過(guò)我沒(méi)試過(guò)。

（2）最后一個(gè)六選三經(jīng)常錯(cuò)怎么辦？

最后一題我一直覺(jué)得是閱讀里最難的，因?yàn)檫@道題分?jǐn)?shù)也大，就更顯得很重要了。之前復(fù)習(xí)的時(shí)候一直沒(méi)什么好辦法，第二次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我閱讀看完一段會(huì)在紙上寫(xiě)下這段話主要講的是什么，中文英文都可以，怎么省事怎么來(lái)。最后把幾個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系標(biāo)一下，比如是并列還是遞進(jìn)之類(lèi)的。這樣下來(lái)我做完題之后，對(duì)文章整體能有比較好的把握，做最后一題的時(shí)候會(huì)比較有底。

（3）閱讀詞匯題怎么辦？

一部分詞匯題還是很友好的，但有些還有點(diǎn)難。我自己做題的時(shí)候感覺(jué)詞匯題有兩種難法，一種是單詞本身非常生僻，以至于猜都猜不出來(lái)是什么意思。這時(shí)候就結(jié)合上下文猜吧，把各個(gè)選項(xiàng)放進(jìn)去看怎么順眼。第二種難法是，單詞本身比較簡(jiǎn)單，但是幾個(gè)選項(xiàng)之間很難區(qū)別，意思非常接近。二戰(zhàn)考試的時(shí)候就遇到這么一道題，我直到最后還是不知道兩個(gè)單詞該選哪個(gè)，其實(shí)都是非常簡(jiǎn)單的單詞，但我讀來(lái)讀去都覺(jué)得意思沒(méi)啥區(qū)別…最后憑感覺(jué)選了一個(gè)。要說(shuō)解決方法，也沒(méi)什么好辦法，多讀多看多記吧，這都是慢功夫。

聽(tīng)力怎么準(zhǔn)備

我自己主要還是刷題，一戰(zhàn)做了可能二三十套TPO，二戰(zhàn)不到十套的聽(tīng)力。有人推薦各種各樣的聽(tīng)力材料，如果準(zhǔn)備時(shí)間很充足，或者每天上課、吃飯路上沒(méi)其他事情的話聽(tīng)一聽(tīng)也不錯(cuò)，比如聽(tīng)聽(tīng)新聞了解了解美帝動(dòng)態(tài)。但其實(shí)這對(duì)于備考的作用比較有限，至少我自己沒(méi)有感受到多大的作用，究其原因，可能是因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)聽(tīng)力和考試聽(tīng)聽(tīng)力畢竟不是一個(gè)狀態(tài)，很難做到那么投入。

（1）要不要聽(tīng)寫(xiě)？

很多人推薦聽(tīng)寫(xiě)，我試過(guò)幾次，過(guò)程很痛苦、效果很明顯。從字面就能看出來(lái)具體該怎么操作，方法簡(jiǎn)單易行。素材就是TPO的錄音，一般TPO軟件文件夾里都能找到，現(xiàn)在也有一些備考平臺(tái)開(kāi)發(fā)了聽(tīng)寫(xiě)的工具，很方便，當(dāng)然自己電腦上播放軟件打開(kāi)、WORD上寫(xiě)也絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。

（2）要不要記筆記？怎么記筆記？

對(duì)我而言筆記還是很重要的。有些聽(tīng)力題會(huì)考比較細(xì)節(jié)的內(nèi)容，當(dāng)然不是類(lèi)似于時(shí)間、數(shù)字這一類(lèi)細(xì)節(jié)，而是一些比較容易忽略的信息點(diǎn)。比如speaker可能順口說(shuō)了一句by the way… 然后就要考你這句話和主題的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，不記筆記要全部回憶起來(lái)還是有點(diǎn)難，畢竟有些lecture真的挺長(zhǎng)的

記哪些東西呢？

1. 主題：反復(fù)重復(fù)的詞，或者是開(kāi)頭直接闡述，主要聽(tīng)。

2. 定義，解釋?zhuān)饕?tīng)

3. 舉例子，（一定會(huì)考為什么提到這個(gè)例子，所以例子說(shuō)明什么要聽(tīng)懂，細(xì)節(jié)不用記）

4. 比較，相同點(diǎn)，不同點(diǎn)(distinction, similarity)，一定要寫(xiě)筆記。

5. 分類(lèi)（一定要寫(xiě)。一定會(huì)有考題，而且信息多，容易亂）

6. 列舉（there are many reasons for this the extinction of....)要記筆記。說(shuō)的特別快的列舉到不一定寫(xiě)，也不會(huì)考。

7. 原因，結(jié)果，要記筆記。

8. 轉(zhuǎn)折，要記

9. 強(qiáng)調(diào)（重讀，重復(fù)，停頓，副詞強(qiáng)調(diào)，句子強(qiáng)調(diào)（this is very important.. keep in mind...），說(shuō)什么東西有意思interesting， 最高級(jí)，序數(shù)詞)， 一定要記。

10. 結(jié)論。主要聽(tīng)就好了。

記筆記的時(shí)候怎么簡(jiǎn)潔省事怎么來(lái)，整一句話記下來(lái)不僅沒(méi)有必要，而且還會(huì)影響聽(tīng)下一句話。這也不是說(shuō)每個(gè)人都要有一套非常專(zhuān)業(yè)的記筆記的符號(hào)體系之類(lèi)的，畢竟托福聽(tīng)力的要求還是沒(méi)有那么高，不過(guò)可以適當(dāng)借鑒一下口譯或者速記的方法，比如一張A4紙如果每次只記一半的寬度，比起整張紙上寫(xiě)效率會(huì)高一些；對(duì)于并列、遞進(jìn)、因果關(guān)系之類(lèi)的邏輯關(guān)系用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示出來(lái)；多使用縮寫(xiě)，等等。

寫(xiě)作怎么準(zhǔn)備

很多人把閱讀和聽(tīng)力稱(chēng)作“輸入型”，寫(xiě)作和口語(yǔ)稱(chēng)作“輸出型”，這樣的分類(lèi)的確是有道理的，不過(guò)我覺(jué)得，輸出型的部分的基礎(chǔ)，還是在于之前的輸入，或者說(shuō)是自己的積累。肚子里有貨才能寫(xiě)出來(lái)、講出來(lái)，因此準(zhǔn)備寫(xiě)作和口語(yǔ)的時(shí)候一定要注意自己的積累，否則永遠(yuǎn)是幾個(gè)句式用來(lái)用去是很難提高的。

（1）綜合寫(xiě)作

對(duì)我來(lái)說(shuō)，綜合寫(xiě)作比較容易解決。我自己準(zhǔn)備了一個(gè)模板，然后聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候記錄下來(lái)“所有”有用的信息，比如原因1、原因2，結(jié)果1、結(jié)果2之類(lèi)的，然后敘述的時(shí)候稍微有點(diǎn)邏輯，字?jǐn)?shù)寫(xiě)到300+，基本都是Good。

不過(guò)要注意：聽(tīng)力原文可以直接用，當(dāng)然能用自己的話轉(zhuǎn)述是最好的，但是閱讀原文千萬(wàn)不要抄。（←道聽(tīng)途說(shuō)的，不過(guò)我自己從來(lái)沒(méi)有以身試法過(guò)）

我認(rèn)為，綜合寫(xiě)作和聽(tīng)力的關(guān)系比和寫(xiě)作的關(guān)系大，換言之考的更多的是聽(tīng)力和轉(zhuǎn)述的能力，至于寫(xiě)作的要求倒不是很高。所以如果分?jǐn)?shù)不高的話，可以試試多練練聽(tīng)力。如果對(duì)聽(tīng)力材料的重要信息有遺漏，影響會(huì)比較大。

（2）獨(dú)立寫(xiě)作

要不要準(zhǔn)備模板？

大神不需要，一般人有個(gè)模板比較好。模板并不僅僅是一些詞、句的組合，更是一整套思維方法。比如我習(xí)慣于寫(xiě)正面原因1，正面原因2，反面原因及其解決方法，這樣顯得思路很縝密、很全面（從其他經(jīng)驗(yàn)里學(xué)來(lái)的）。然后每個(gè)段落之間的開(kāi)頭、過(guò)渡都有一套固定的表達(dá)，當(dāng)然不要僅僅用First, Second之類(lèi)的，可以稍微花哨一點(diǎn)，比如“A subtler reason, perhaps just as significant, is that…”（這句話也是抄來(lái)的）當(dāng)你有了這么一套模板之后，面對(duì)題目至少知道應(yīng)該從哪里下手破題、組織語(yǔ)言。

怎么準(zhǔn)備模板？

多看多寫(xiě)，我曾經(jīng)看過(guò)奧巴馬模板、無(wú)老師巨講堂等等，還是那句話，信息非常多，難的是在里面篩選出對(duì)自己真的有用的東西。看到好的句式就記下來(lái)，自己模仿著寫(xiě)一兩句，拼湊而成一整套模板。

怎么練習(xí)寫(xiě)作？我字?jǐn)?shù)寫(xiě)不夠怎么辦？打字慢怎么辦？

無(wú)他，但手熟爾… 確實(shí)沒(méi)有什么好辦法，以我為例，第一天寫(xiě)?yīng)毩⒆魑囊镆幌挛?一個(gè)晚上才能憋出來(lái)四五百詞，當(dāng)然最開(kāi)始憋的時(shí)候也要往滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)去憋，不要憋到兩三百詞就滿意。慢慢的，一個(gè)下午就能寫(xiě)出來(lái)，再到兩個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)，整個(gè)過(guò)程大概堅(jiān)持了一個(gè)月，每天一篇作文不間斷。

需要積累素材嗎？

有素材自然最好，我一戰(zhàn)的時(shí)候整理了不少人物，科比（雖然我不會(huì)打籃球也不看籃球比賽…）、小李子、卡內(nèi)基，我印象里好像是…都沒(méi)用到。這并不能說(shuō)明準(zhǔn)備素材沒(méi)有用，而是說(shuō)明我素材的準(zhǔn)備和利用上還是有問(wèn)題。二戰(zhàn)的時(shí)候獨(dú)立寫(xiě)作用了個(gè)自己經(jīng)?？吹摹渡畲蟊ā防锏腟heldon，題目是選擇幽默的朋友還是聰明的朋友，剛好比較切題。至于素材，如果平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不經(jīng)常使用的話，考場(chǎng)上真的很難回憶起來(lái)。所以結(jié)論是：如果你平時(shí)接觸的美國(guó)文化比較多，比方說(shuō)NBA的球員、好萊塢的演員、美劇、時(shí)事比較了解，那寫(xiě)作文的時(shí)候信手拈來(lái)即可。如果平時(shí)接觸比較少，那么選擇幾個(gè)有趣、沒(méi)有濫大街的人物，從多個(gè)方面、立體剖析，既能多了解國(guó)外文化，也能積累素材，一舉兩得。畢竟出國(guó)將來(lái)整天接觸的就是這些了。

口語(yǔ)怎么準(zhǔn)備

（對(duì)我來(lái)說(shuō)）口語(yǔ)真的、真的、非常、非常難。

獨(dú)立口語(yǔ)依舊沒(méi)話說(shuō)，綜合口語(yǔ)練了無(wú)數(shù)套題考場(chǎng)上還是磕磕絆絆，我都擔(dān)心二戰(zhàn)的口語(yǔ)成績(jī)會(huì)不會(huì)哪天通知我分打錯(cuò)了其實(shí)是16… 不過(guò)能有進(jìn)步說(shuō)明方法還是比較可取的，供各位參考。

（1）獨(dú)立口語(yǔ)

注意：開(kāi)頭不建議直接念題目，會(huì)比較死板?？梢該Q個(gè)說(shuō)法，“In my personal opinion, I believe…”（沒(méi)錯(cuò)，就這么樸實(shí)無(wú)華，口語(yǔ)對(duì)詞匯的要求還是很低的。）

回答具備以下四個(gè)要點(diǎn)：

1. what

2. who: 一定是非常個(gè)人的原因

3. why

4. how: details and examples.

方法：根據(jù)機(jī)經(jīng)準(zhǔn)備段子，背熟、用熟。其次把關(guān)鍵的連接詞要用熟練，考場(chǎng)上別卡殼，不要“嗯嗯啊啊”地，盡力流暢地把時(shí)間填滿。

比如這是我二戰(zhàn)的時(shí)候準(zhǔn)備的機(jī)經(jīng)題目中的一個(gè)例子：

Your friend is always late for group events; what suggestions do you have for him? 【朋友總遲到】

【建議1】I would recommend my friend to get ready an hour before the actual time.

【例子】Say if we are going to have a party at 9 pm, for the chronic latecomers, I would suggest them to get ready before 8 pm, and try their best to arrive in advance. Then when the time comes, I will tell my friend that we are going to have fun and leave him behind if he is still not ready to leave.

【建議2】What’s more, I would also suggest my friend to download a reminder application on his smart phone, since it is very natural for people nowadays to check the mobile phone from time to time. I hope the app will remind him about the appointment timely and help him to be punctual.

【總結(jié)】So to sum up, an application and getting prepared in advance are the suggestions that I would offer to my friend.

當(dāng)然這個(gè)也有一些問(wèn)題，比如最后的總結(jié)可能不是很必要，再比如這個(gè)可能有點(diǎn)長(zhǎng)了，真要問(wèn)到了不一定能說(shuō)這么多…但各位大概能體會(huì)到方法就好。

在準(zhǔn)備段子的時(shí)候，我建議去Bing、Google（如果有梯子）一類(lèi)的國(guó)外搜索引擎上找，我發(fā)現(xiàn)國(guó)外有挺多建議類(lèi)的網(wǎng)站，比如教你如何高效工作、如何中國(guó)旅游等等，把這些現(xiàn)成的、地道的表達(dá)直接用在自己的段子里最好了，而且準(zhǔn)備起來(lái)效率非常高，不存在一個(gè)段子要想很久的情況。

（2）綜合口語(yǔ)

練題——錄音——聽(tīng)別人的錄音——再練——再聽(tīng)——練到滿意為止

我基本上每道題就是按照這個(gè)方法來(lái)的。一些論壇上有人上傳自己的錄音，或者TPO軟件上的示范等等，一定要自己的錄音說(shuō)到滿分標(biāo)準(zhǔn)為止，經(jīng)驗(yàn)告訴我，考場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)只會(huì)更低一般不會(huì)更高，復(fù)習(xí)按照25分的標(biāo)準(zhǔn)，考試很難到25，畢竟考場(chǎng)的環(huán)境還是比較有壓力的。

下面是我的一些常用表達(dá)供大家參考：

【學(xué)校的政策/建議】Task 3：

The university is planning to… Because first, … second…

The woman/man in this conversation agree/disagrees with this proposal, and she/he offered two reasons.

First, it is true that…, but…

As for the first reason given by the university that…, the man believes that…

First, …

【概念解釋】Task 4：

The … is a ... terms that refers to the phenomenon/tendency that…

Explain…

Take the example of …

The professor used … as an example to explain this concept.

中間記得要點(diǎn)題，說(shuō)明這個(gè)概念是如何在例子里發(fā)揮作用的。

【給學(xué)生提供建議】Task 5：

In this conversation, xxx is …

However, at the same time, she is supposed to … Therefore, she does not know how to solve this dilemma.

There are two solutions available now, the first one is to… the second one is to…

Personally, I prefer the first one, because most importantly…

What’s more…

不過(guò)說(shuō)心里話，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境真的要花很大的功夫才能讓口語(yǔ)有所進(jìn)步。我考前幾天沒(méi)干別的事，從早到晚說(shuō)口語(yǔ)，說(shuō)累了就喝口水，一天上了N趟衛(wèi)生間… 考試那天進(jìn)步其實(shí)不是很明顯，不過(guò)成績(jī)高了可能說(shuō)明還是有作用的。