梁麗
（續(xù)前文）
? ? ? 三、信任孩子自己的成長、調(diào)整和修復(fù)能力
? ? ? 每個人的內(nèi)在力量都是無窮的，只要它被允許釋放出來。除了嬰幼兒時期需要父母保證孩子的生存，當(dāng)孩子長大到可以生活自理的時候，我們的責(zé)任，也許慢慢就變成了照顧孩子的生活直至他可以自己照顧自己。舍不得放手的總是我們，不安與擔(dān)心的也總是我們。孩子不僅有自己的成長力量，也有自己認(rèn)識到錯誤、調(diào)整和改正錯誤的能力，更有受傷后的思考能力和修復(fù)能力。但是我們沒有給他們時間和余地。我們期望的是犯了錯誤馬上改正、甚至從來不能犯錯誤的完美小孩兒。這樣的完美小孩兒有嗎？有，但是未來只有死路一條，因為他沒有自己，他活成了別人的范本，他不能有自己的感受，也不能有自己的思考，更不能有自己的決定。
? ? ? 給孩子時間，還孩子信任，對一個家長來說可能挺不容易。每當(dāng)孩子反抗的時候，就是他的心在說話。所以，每次孩子惹我們生氣的時候，可能就是他在用自己的方式告訴我們，他需要空間，需要自己調(diào)整，他正在成長。這個時候我們是選擇憤怒地批評和溫和的討論，其實就是我們在選擇不允許或者支持他們的成長。這樣一想，我們的心是不是平和多了呢？
? ? ? 四、給孩子良好溝通模式的示范
? ? ? 這一條說的還是父母。什么叫良好的溝通模式？可能也不都是完全一樣的，也沒有什么對與錯。但是，我們要知道不好的溝通模式有什么：
（一）冷漠、逃避
（二）討好
（三）對抗
（四）控制、指責(zé)
（五）企圖改變
（六）商量、討論
? ? ? 這五種模式，不用我解釋，大家一看就明白。你和另一半的溝通模式是哪一種？也許我們在商量和討論的過程中會發(fā)生爭吵，但我們可以把這種爭吵當(dāng)做契機，讓他們也學(xué)會如何去爭吵，如何在爭吵中管理好情緒，如何在爭吵中管理好自己說的話，如何在爭吵之后重新坐下來面對和解決問題。這就是給了孩子一個良好的溝通模式的示范。在冷漠的家庭中成長的孩子，除了學(xué)會冷漠，學(xué)不會別的。在指責(zé)的家庭中成長的孩子，學(xué)會的也只有指責(zé)。我們給孩子提供一個什么樣的范本，就意味著教給他什么樣的和別人的相處方式。
? ? ? 這一點靠說教是不會有效的。孩子從來不聽我們說什么，他只看我們干什么，感覺我們的心情與好惡。所以，若是想讓孩子學(xué)會什么，我們怎么做，最重要。
? ? ? 五、幽默是生活必不可少的潤滑劑
? ? ? 這個方法不必多說，就是用來調(diào)節(jié)家庭氣氛，緩和和孩子關(guān)系的法寶。有些小事，不必非要說個清楚理論個明白，用一句玩笑話就可以一帶而過。這樣既不傷害孩子的面子，又能夠讓孩子知道自己的錯誤，包括伴侶之間也是這樣，是一個兩全其美的辦法。能夠幽默的人一定是一個心理健康且心理素質(zhì)強大的人。
