? ? ? 轉(zhuǎn)眼間，我們的寶貝就要成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了，作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我們?cè)撌窃鯓拥男那槟兀?/p>
? ? ? 今天為大家聊的是關(guān)于幼小銜接這個(gè)話(huà)題，就是如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)這個(gè)階段的順利過(guò)渡，讓孩子們走好入學(xué)的第一步?？赡苡行┘议L(zhǎng)就會(huì)發(fā)問(wèn)了，老師，你是誰(shuí)呀?你有啥資格來(lái)給我們講這個(gè)，下面就讓我來(lái)介紹一下自己。我是一名中小學(xué)教師，在教育崗位上已經(jīng)經(jīng)歷了二十多個(gè)春秋，尤其是近幾年，一直都在小學(xué)低年級(jí)，所以看著學(xué)生們一年年往高年級(jí)升，心中是無(wú)比的感嘆:唉，看來(lái)我是上不到高樓去俯瞰校園的風(fēng)景啦！因?yàn)槲覀儗W(xué)校年級(jí)越高，教室越在高層。一年級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)三輪，就在這個(gè)期末，我剛剛送走一年級(jí)的孩子們，所以一年級(jí)的孩子、一年級(jí)的家長(zhǎng)是種什么狀態(tài)，我想我還是有一定的發(fā)言權(quán)的。在教學(xué)工作中，我還學(xué)習(xí)了家庭教育、兒童心理學(xué)、學(xué)習(xí)能力、注意力訓(xùn)練等課程，學(xué)這些課程，也不是說(shuō)要成為什么什么專(zhuān)家，只是想通過(guò)學(xué)習(xí)幫助我的學(xué)生，我的家長(zhǎng)在成長(zhǎng)的道路上少走些彎路，有一個(gè)明確的方向。
? ? ? 孩子就要進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)成為一名小學(xué)生了，我想不僅孩子興奮，家長(zhǎng)更是充滿(mǎn)期待，我家孩子進(jìn)入學(xué)校會(huì)是個(gè)什么樣子，學(xué)校學(xué)習(xí)生活是否適應(yīng)?老師會(huì)不會(huì)喜歡我家孩子呀?孩子在學(xué)校會(huì)不會(huì)與同學(xué)和諧相處、被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？所以，從現(xiàn)在到孩子入學(xué)前，或孩子入學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？都是大家非常關(guān)注的話(huà)題。下面，我總結(jié)了一些比較好的做法提供給大家參考，目的是讓我們的孩子平穩(wěn)的度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，為家長(zhǎng)朋友們注入一劑清心劑，消除大家的緊張不安，甚至是恐慌的情緒：
? ? ? ? 一、首先是心理方面的準(zhǔn)備。我們要先讓孩子愛(ài)上學(xué)校，讓孩子帶著一種新奇感入學(xué)，對(duì)上學(xué)充滿(mǎn)渴望?？梢詭Ш⒆印坝^賞”就讀的小學(xué)，盡可能多的講學(xué)校的事情，學(xué)校的歷史、學(xué)校的成就、學(xué)校的位置，還可以給孩子講學(xué)校里課程的安排，一節(jié)節(jié)課堂是多么的豐富多彩、老師們帶著大家好好學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)好多的小朋友，讓孩子感覺(jué)到新奇與渴望。孩子如成年人一樣，了解了就會(huì)解除因陌生而產(chǎn)生的恐懼。如果有條件的話(huà)，可邀請(qǐng)這所小學(xué)的二、三年級(jí)的同伴一起活動(dòng)，請(qǐng)他們講學(xué)校的趣事，讓孩子感覺(jué)這是一所很好的學(xué)校。做一份入小學(xué)的“身份證”，讓孩子按照比較規(guī)范的書(shū)本格式，饒有興趣地寫(xiě)自己學(xué)校的名稱(chēng)，自己的名字，擬寫(xiě)班級(jí)、學(xué)號(hào)，體驗(yàn)自己身份的轉(zhuǎn)變。上小學(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來(lái)恐嚇孩子，如"你玩呀，等到上小學(xué)就玩不成了！""你開(kāi)心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！""等上小學(xué)給你上緊箍咒"，以免孩子因態(tài)度和情感問(wèn)題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。一般來(lái)說(shuō)，入學(xué)愿望強(qiáng)烈的兒童，人學(xué)后學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，表現(xiàn)較好。因此，家長(zhǎng)要采取多種形式，激發(fā)兒童入學(xué)愿望。
? ? 二、良好行為習(xí)慣、生活能力的準(zhǔn)備
? ? ? 1.文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子入學(xué)后與人交往的機(jī)會(huì)和范圍比以前更大了，因此，在入學(xué)前應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育他們聽(tīng)老師的話(huà)，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。不僅對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)也要有禮貌，互相尊重，互相幫助。這樣，可以使他們更好地適應(yīng)新的集體生活，做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。
? ? ? 2.培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣和自主意識(shí)。孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。如定時(shí)睡覺(jué)，早起早睡，保證有充足的睡眠時(shí)間；自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺(jué)地早晚刷牙，飯后漱口；學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，飯后收拾干凈；定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服；學(xué)會(huì)正確地握筆，端正寫(xiě)字、看書(shū)的姿勢(shì)等。再比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)一些。 好習(xí)慣成就好未來(lái)，家長(zhǎng)朋友們一定要切記哦！
? ? ? 3.注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。在小學(xué)低年級(jí)有一種現(xiàn)象很普遍，即學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完不成。做得慢的孩子也許并非不會(huì)，而是邊做邊玩，不能集中精力做一件事。孩子入學(xué)以前，家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念?？梢耘c孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，有計(jì)劃地安排看電視、看書(shū)和玩耍的時(shí)間。比如，家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己定時(shí)間按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，按著時(shí)間表做自己的事情?！?
? ? ? 4.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。上小學(xué)后，孩子在學(xué)校必須遵守一定的規(guī)則，也就是紀(jì)律，比如上學(xué)不遲到、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課間不追逐打鬧、不帶玩具零食等等。孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我就應(yīng)該做這些事，這些都是我的責(zé)任。實(shí)踐證明，會(huì)做家務(wù)的孩子，也會(huì)把自己的學(xué)習(xí)安排的井井有條。? 5.培養(yǎng)安全、自我保護(hù)的意識(shí)。孩子升入小學(xué)，就成了學(xué)校這個(gè)集體中的一員，父母應(yīng)該告訴孩子在集體中就要與大家在一起，如果不和大家在一起，自己就會(huì)很孤獨(dú)，就會(huì)遇到很多麻煩，告訴孩子應(yīng)該怎樣與同學(xué)友好相處。與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何正確自行處理，受傷了怎么辦？
? ? ? 6.教孩子懂得交通規(guī)則。為了孩子的生命安全，必須教育他懂得交通規(guī)則和遵守交通規(guī)則。如在街道公路上，要走人行道或靠右邊走；過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道線，并注意來(lái)往車(chē)輛；會(huì)看紅綠燈，知道車(chē)輛是“紅燈停，綠燈行”；不要在馬路上或過(guò)馬路時(shí)追跑打鬧等?！?/p>
? ? ? 7.認(rèn)識(shí)上學(xué)的路。認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果您的家與學(xué)校離得很近，那么您可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)?；蛘呋丶?，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住。如果您的家與學(xué)校離得比較遠(yuǎn)，除了帶孩子多走幾次以外，您還要反復(fù)告訴他乘幾路公共汽車(chē)、走哪條馬路、學(xué)校的具體位置、學(xué)校附近有什么標(biāo)志性的建筑物、學(xué)校的門(mén)牌號(hào)碼多少等等。再帶孩子認(rèn)識(shí)路線的同時(shí)，您還要讓孩子記住家里的地址和家人的聯(lián)系電話(huà)，以防萬(wàn)一，并加強(qiáng)安全教育。 不過(guò)，在這里我要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初，一定要家人親自接送一段時(shí)間，要給孩子強(qiáng)調(diào)在哪個(gè)位置接，不見(jiàn)家人不能隨意走動(dòng)，更不能跟陌生人走，以防上當(dāng)。
? ? 三、學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 孩子進(jìn)入小學(xué)后就是要習(xí)慣回家有功課的生活。目前,大多數(shù)小學(xué)一節(jié)課的課時(shí)有40分鐘左右，孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實(shí)實(shí)地坐著。這對(duì)孩子可是一個(gè)挑戰(zhàn)哦！您可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過(guò)渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，您可以讓他看看書(shū)，也可以給他講故事、做做手工畫(huà)畫(huà)等等，逐步養(yǎng)成孩子每天回家學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有，而是看我有沒(méi)有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。
? ? ? 四、 最后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)物質(zhì)方面的準(zhǔn)備 孩子成了小學(xué)生，就要有專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等“裝備”了，一起去采購(gòu)吧！ 1.雙肩背的書(shū)包。孩子用的書(shū)包應(yīng)該選擇雙肩背的書(shū)包，背帶可以自由收放的那一種，如果有磁保護(hù)的就更好了。孩子的書(shū)包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書(shū)與本子分開(kāi)理放。書(shū)包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、字典等物。您還可以為孩子選擇那種正面有小口袋的書(shū)包，可以放孩子的手帕、紙巾等。特別提醒，不要給孩子準(zhǔn)備拉桿書(shū)包，孩子們放學(xué)是要排隊(duì)出校門(mén)，拉著書(shū)包非常不安全，容易絆住其它同學(xué)，所以學(xué)校不容許學(xué)生用拉桿書(shū)包，另外，這種書(shū)包份量重，孩子們提不動(dòng)的哦！
? ? ? ? 2.簡(jiǎn)單的鉛筆盒。您要注意的是，不要給孩子購(gòu)買(mǎi)那種表面有許多按鈕的鉛筆盒(如：按一個(gè)按鈕可以拿到橡皮或者其他物品的那種)，一方面按按鈕會(huì)發(fā)出響聲，在上課時(shí)會(huì)影響其他孩子，另一方面也容易讓孩子分心。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺、一個(gè)筆刨就可以了。最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。
? ? ? 3.硬性鉛筆。初上小學(xué)，孩子用HB的鉛筆為好，當(dāng)然也可以選擇2H的木桿鉛筆給孩子用。從鉛筆外形看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。但不要讓孩子使用活動(dòng)鉛筆，因?yàn)榛顒?dòng)鉛芯比較容易斷，孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字，力度掌握不夠，用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)不好字。此外，剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的孩子容易寫(xiě)錯(cuò)，所以選擇顏色相對(duì)淡一點(diǎn)的2H鉛筆，橡皮擦起來(lái)比較干凈，不會(huì)顯得太臟。
? ? ? 4.多樣的卷筆刀。除了手動(dòng)卷筆刀外，現(xiàn)在市場(chǎng)上還有電動(dòng)卷筆刀，這兩種孩子都可以用。手動(dòng)卷筆刀面積小，孩子使用難度不高，可以放在鉛筆盒中，讓孩子帶到學(xué)校使用。電動(dòng)卷筆刀面積較大，雖然使用方便，但價(jià)錢(qián)也較貴，因?yàn)楹⒆尤菀讈G三落四，還是留在家里用為妥，以免產(chǎn)生不必要的損失。
? ? ? 5.方形的橡皮現(xiàn)在市場(chǎng)上的橡皮，只要是有廠家標(biāo)識(shí)的，一般都可以使用，但最好讓孩子使用正方形或長(zhǎng)方形的橡皮，易抓手，不容易滾落。您最好不要給孩子購(gòu)買(mǎi)鑲嵌式的橡皮(如，一個(gè)動(dòng)物形狀的橡皮，眼睛或者耳朵等部位可以拆下來(lái)的那種)，它帶有一定的危險(xiǎn)性。
? ? ? 6.現(xiàn)在開(kāi)始就給和孩子一起布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課，條件允許的話(huà)可以安置一個(gè)小書(shū)架、學(xué)習(xí)桌，也是切忌不要太花哨，教孩子如何整理書(shū)桌哦！
? ? ? 好了，孩子的入學(xué)準(zhǔn)備你做好了嗎？為了孩子的明天，家長(zhǎng)朋友們，加油哦！
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