上午，在開往長沙的高鐵列車上，杰杰剛吃完一輪零食，他向左看看窗外，向右吻一下我的頭發(fā)，然后從座位上站起來，笑瞇瞇地轉向后面。宊然，我聽到"噗"的一聲，后面的一個男乘客生氣地嚷:"這小孩怎么吐口水了？" 我大驚，連忙一把拉杰杰坐下，厲聲批評他。后面的男乘客提高嗓子責備:"這小孩怎么如此沒家教？把口水吐到我臉上了，什么意思……
我的臉發(fā)燙，不敢抬頭往后看，唯有有加重語氣狠狠地批評杰杰。倒是杰杰爸有勇氣向那個乘客道歉。那個乘客仿佛氣消了一點，離開座位，嘰哩咕嚕埋怨著往洗手間方向走。我難受、難堪，"沒家教"三個字如同利劍刺進我的心，腦海閃現(xiàn)出一個念頭:要不要告知那個乘客關于杰杰的特殊情況？我的目的是取得別人原諒嗎？那原諒了又如何？洗脫沒家教的嫌疑嗎？其實特殊兒童更要注重教育才不影響別人啊！
那個乘客慢慢踱回座位上，杰杰爸再次誠懇地向他道歉。這件事就這樣平息了。
我與杰杰爸討論了這件事，最后達成共識:以預防為主，建立規(guī)則。為什么杰杰坐公交車就沒有發(fā)生過吐口水的事件？因為我建立了規(guī)則，在公交車上我要求他必須坐在座位上，不允許站起來。若是沒有位置坐，那要站在我的旁邊，不許亂走。剛才大家一起上了高鐵，我們并沒有給他建立規(guī)則，是坐是站全憑他喜歡，放松了對他的行為的管制。正所謂無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)則才能有更多的自由。
不過在這件事件中，我看到一個進步了的爸爸，敢于面對孩子的錯誤，坦誠地向別人道歉。
吐口水事件結束后不久，我們在長沙站下了車，急忙趕去中轉站站臺。入閘時杰杰爸落后于我與杰杰，我們乘手扶電梯到了站臺，往人群中搜尋杰杰爸的身影沒結果，唯有在手扶電梯的附近等他。我伸長脖子往電梯方向張望，一個打掃衛(wèi)生的瘦大叔在我們面前晃來晃去，他咕嚕了兩句，我聽不懂，沒理會。他再次重復并用手指了指杰杰以引起我注意，我低頭，杰杰正在原地小便。我心中狂怒而又無耐，除了訓斥還是訓斥。
事后，我與杰杰爸商量，若要避免這類事情發(fā)生，須執(zhí)行之前我們議定的每兩小時帶杰杰去一次洗手間的計劃。杰杰在幼兒園基本不會發(fā)生隨地小便的事情，因為老師在每次活動的前后都會提醒孩子們?nèi)ハ词珠g小便，因此幼兒園的常規(guī)值得我們參考。
