今晚8點半到九點四十八分，再一次有幸聽到江嵐博士談散文。

如何寫散文，什么叫源于生活高于生活？是否一定要有刻意拔高的主題？散文寫出來，讀者憑什么要去看這一篇文章？什么是真實？

江博士只例舉了一篇文章，史鐵生的一篇千余字的散文《秋天的懷念》，并且給我們布置了一個作業(yè)，讓我們帶著一個問題再讀一次散文《秋天的懷念》，這個問題是：為什么題目是秋天的懷念，在寫他與他媽媽的故事的時候，到底是想讓讀者感受到什么？

我于是通過百度，把這一篇文章找出來，有意避開了那些所謂的閱讀分析，只看這一篇文章。在第一句話里面，有“北歸的雁子”，雁子什么時候北歸，春夏之際，雁子什么時候南飛，秋冬季飛往溫暖的南方。

在第一段，有北歸的雁子的時候，媽媽問是不是要去看看北海的花，這是春天。
在第二段，媽媽問要不要去看北海的菊花，菊花一般是秋天開放的花，這是秋天。
在第三段，寫到了他媽媽的去世，他的媽媽去秋天離開人間的。

在最后一段，妹妹推著“我” 去看北海的菊花，也是秋天，懷念媽媽。

題目是秋天的懷念，一方面確實是在秋天離開人間，另外一方面，秋天給人的情境與思念是一致的。借用秋天的意象烘托對媽媽的思念，媽媽的愛在心里，所以要好好地活。

文章中的他和他妹妹就是他媽媽的果實，人生的果實，在秋天里面，媽媽離開了，果實還在，愛還在延續(xù)，生活還在繼續(xù)。

我不知道是否思考對了。后面江博士犀利的分析，點醒了自己。

爛熟的套話不要說，難道就沒有別的東西來體現(xiàn)自己的心情了嗎？你就是說不出？只好永遠用著爛熟的套話，例如：又是人間四月天，面朝大海春暖花開。

情感要真實，語言也要真實，表達方式也要真實。

寫文章，一定有你想要表達的，不要企圖在一篇文章里面，表達太多的情緒和情感，要有重點。就像史鐵生《秋天的懷念》一樣，時間跨度兩年，卻只寫了四個場景，就襯托出作者希望讀者感受到的情感，非常純的情感，讓讀者移情，也產(chǎn)生同樣的情感。

平時我們想的很多，或者很多沒有想明白，加上一些不正確的觀念和技巧，讓文字寫得很難看，就是文章的純度不夠，雖然寫的自己真人真事，拉拉雜雜一大堆，就是沒有讓散文體現(xiàn)出一種高純度的情感和意境。

對，還有意境，詩歌的意境和散文的意境是不一樣的， 我認為有必要學習美學原理，提高自己的審美能力。那么，在創(chuàng)作散文的時候，才知道如何取舍素材，來營造高純度的散文意境和情感。

另外，對于應該如何閱讀散文也有感悟，如果不是江博士如此談一談，我又如何會去認真讀這一篇散文呢，也許就這樣從生活中滑過去。

我會發(fā)生什么？一邊憋著寫不出散文，另外一方面，粗枝大葉，不是從審美角度去感悟每一篇優(yōu)秀散文營造的真情意境，如何能有成長？

于是，我會憋著一直寫不出來，現(xiàn)在看來，一定要寫，再爛也要寫，寫出來才知道是好是壞，才知道從哪里改進。

這些是今晚聽課的所思所想。