學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)“學(xué)習(xí)——反饋——調(diào)整——學(xué)習(xí)——再反饋”的循環(huán)過(guò)程。

我一直堅(jiān)信，孩子的教育和成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)和老師一起努力。所以，今天我想把孩子期中考試反饋出來(lái)的信息寫下來(lái)，希望跟孩子討論下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)能夠作為重要參考。

先說(shuō)語(yǔ)文，這次孩子的語(yǔ)文試卷，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題，全部答對(duì)，這說(shuō)明孩子平時(shí)對(duì)于老師要求的背誦和積累的任務(wù)都能按質(zhì)按量完成。

作文方面，由于語(yǔ)文老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的閱讀量還是比較大的，并且在閱讀各類書籍的同時(shí)，孩子已經(jīng)喜歡上了寫文章，經(jīng)常會(huì)寫寫“散文”、“小說(shuō)”之類的，所以，作文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是基本沒(méi)有問(wèn)題的。這次考試，孩子的作文只扣了一分。在這一點(diǎn)上，孩子的老師們功不可沒(méi)！

在語(yǔ)文試卷上，孩子比較弱的項(xiàng)目還是閱讀理解。這次孩子的閱讀理解題目錯(cuò)了兩分，因?yàn)檫@次語(yǔ)文試卷難度不大，所以這兩分必須特別重視。這也充分說(shuō)明，書讀得多并不代表閱讀理解能力就強(qiáng)。為了提好孩子的閱讀理解能力，下一步可以讓孩子做一做專門的閱讀理解題目，認(rèn)真學(xué)習(xí)一下閱讀的具體方法，爭(zhēng)取能提高一下孩子的閱讀理解能力。

第二，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，自從上小學(xué)以來(lái)，基本都在滿分左右。這次的數(shù)學(xué)還和之前一樣，滿分。這樣的成績(jī)，得益于孩子老師們從小就培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思維能力和孩子善于動(dòng)手和動(dòng)腦的各種良好習(xí)慣。但是，在孩子復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小的問(wèn)題，比如審題不是特別仔細(xì)，有時(shí)候會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)做題，還有有時(shí)候會(huì)看錯(cuò)數(shù)字和條件，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。下一步，應(yīng)該讓孩子在審題和做題的態(tài)度方面多多練習(xí)。

最后說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)這次雖然考的還可以，只錯(cuò)了兩分，但是，其實(shí)英語(yǔ)反饋的情況最讓我擔(dān)心。通過(guò)英語(yǔ)試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)不是能力問(wèn)題，而是興趣出了問(wèn)題。孩子已經(jīng)開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)不那么感興趣了。要知道，興趣是最好的老師呢。造成這種情況的主要原因，在于孩子自從開(kāi)始有英語(yǔ)課，兩年半期間，換了五個(gè)英語(yǔ)老師。所以，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，下一步主要是跟老師溝通一下，看看怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)和老師一起努力，助力孩子成長(zhǎng)為更好的自己。