我站在時(shí)光的此岸，記錄彼岸的似水年華。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

一朝朝，一暮暮，歲月悠然而逝。我站在時(shí)光的此岸，遙望彼岸遙不可及的高四。高四，生命中不曾有過(guò)痕跡，只能在前方或后方遙望。若重來(lái)一次，我是否會(huì)踏上高四這條路？我的人生又會(huì)因此而改寫(xiě)多少？

十二年的寒窗苦讀，到底有多苦？右手中指被筆壓成了一個(gè)深深的坑，里面的肌肉都擠到了骨節(jié)處，磨成了一個(gè)厚厚的繭，小指的骨節(jié)處因與紙的摩擦不辨紋理。眼鏡換了一次又一次，成績(jī)起了又伏，降了又落，好不容易有些回升，又來(lái)個(gè)超級(jí)變態(tài)的考試。高考，身體上所受的苦遠(yuǎn)不能和精神上的折磨相比。若再來(lái)一個(gè)高四，會(huì)不會(huì)精神不堪重負(fù)，我再也堅(jiān)持不下去？

靠近走廊的墻上再也不會(huì)有窗戶，不用擔(dān)心突然而至的老師，那般拘謹(jǐn)?shù)娜兆右呀?jīng)一去不復(fù)返了，而我，卻開(kāi)始懷念。不會(huì)再有人語(yǔ)重心長(zhǎng)地要我們堅(jiān)持下去，更不會(huì)有人一邊又一邊說(shuō)著我們聽(tīng)了幾百遍的大道理。那樣的人已經(jīng)從我們的生命中溜走，唯有回憶，仍駐留在原地，不遠(yuǎn)不近，等我們想起時(shí)，再去翻起。那些鮮明的身影已變得模糊，還有什么在我們身邊仍是一成不變的呢？

曾經(jīng)的執(zhí)著都已不復(fù)存跡，失去了夢(mèng)想還剩什么？誰(shuí)曾經(jīng)無(wú)知的以為自己的大學(xué)必定斑斕無(wú)比，誰(shuí)又曾一度陷入幻想，我蹣跚地走在這片無(wú)盡的汪洋中，沒(méi)有可靠岸的地方，不能回頭，我只能向前走，都說(shuō)地球是圓的，我能不能再回到原地？縱然可以，卻已物是人非，回去又有什么用呢？我若重新選擇，踏向高四的征途，此時(shí)此地，我又在何方？

若再來(lái)一次，我是否會(huì)選擇高四？當(dāng)我們的高考倒計(jì)時(shí)還剩100天的時(shí)候，同桌說(shuō)他還有465天。他說(shuō)，高考是人生中最磨礪人成長(zhǎng)的階段，他愿把那份痛苦分兩年慢慢品嘗?；蛟S他比我更現(xiàn)實(shí)，當(dāng)高考的戰(zhàn)鼓已雷響時(shí)，我卻仍在自欺欺人地期冀著創(chuàng)造奇跡，他已為自己找好了后路?？v使最后的成績(jī)不盡如人意，我終選擇了不再承擔(dān)高考的煎熬，毅然踏上了大學(xué)之路。

高考這座獨(dú)木橋，擠得人太多了，我選擇了跨過(guò)這一瓶頸，向前方較開(kāi)闊的考驗(yàn)獨(dú)木橋擠。到了大學(xué)才知，我的想法又有多好笑，考研的獨(dú)木橋開(kāi)闊，卻是那些重點(diǎn)高校學(xué)子的天下，對(duì)于我們這些普通學(xué)校的學(xué)子來(lái)說(shuō)，比高考更難。后來(lái)才明白，我只是在用又一個(gè)三年來(lái)?yè)Q高四一年，這又是對(duì)是錯(cuò)？就這樣結(jié)束吧，無(wú)怨無(wú)求，無(wú)悔無(wú)恨。

曾經(jīng)的滿懷壯志早已消弭無(wú)蹤，為什么經(jīng)歷得越多，人越現(xiàn)實(shí)？就算是懷著虛無(wú)的念頭，至少還知道路在何方，沒(méi)有了夢(mèng)想，你不知道你下一步要走向何方?；厥鬃哌^(guò)的路，什么也沒(méi)留下，如果沒(méi)有周?chē)娜?，你甚至要懷疑，這段歲月自己是否經(jīng)歷過(guò)。

? ? 有人說(shuō)，我們?yōu)橐欢螝q月畫(huà)上句號(hào)，是為了期冀下一段歲月的開(kāi)始。我把那段歲月畫(huà)上的只是個(gè)省略號(hào)，總認(rèn)為，如果重走一遍高四，或許，我的人生會(huì)更精彩，至少，不會(huì)像如今般渾渾噩噩。只是，過(guò)去的已永遠(yuǎn)過(guò)去，再也不會(huì)回來(lái)，我們能做的，不是追憶似水年華，而是把那段歲月畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)始下一段征程。