我不是語言狂熱愛好者，沒有掌握很多門外語的能力，只是比普通人喜歡學語言。不只是外語，方言也很喜歡。喜歡語言的原因有很多，最主要的一條大概是在語言學習方面相對比較敏感，對語言的分辨能力強，模仿能力強，顯得比較擅長，對稍微擅長的事情，著重培養(yǎng)一下，就會越學越有興趣，越學越上手。
語言的定義
Language is the ability to acquire and use complex systems of communication, particularly the human ability to do so, and a language is any specific example of such a system. The scientific study of language is called linguistics.
以上是維基百科對語言和語言學的定義。請注意，我對語言學的興趣為零，這門學科能快速抹殺我對語言的激情。我喜歡的是掌握語言，并用它交流。我是語言相關專業(yè)的學生，英語教育，教中國人說英語。對外漢語，教外國人說中文。只能算是語言相關專業(yè)，因為教育教學在專業(yè)學習中也占很大的比重。一直以來我都把語言當成工具在學，學語言不是根本目的，通過新語言打開新世界的大門，接觸新事物才是終極目標，所以對自己的要求是順利的交流。因此，我有理由也有權利拒絕語言學的系統(tǒng)學習，轉而選擇完全沉浸在語言本身的美好世界中的。但是即使是這樣簡單的要求，學習任何一門語言也都不是容易的事情。
語言學習的目標
每個人學習語言的目的和目標都不同，我自己學習的目標是和盡可能和母語者一樣，聽說讀寫必須同時掌握，我希望掌握的是一個完整的系統(tǒng)。學習目標是完全基于你自身的需求來設定的，請在開始學習之前務必經過仔細認真的思考，制定目標，尋找老師，再開始學習。
舉例，我去泰國之前不會泰語，去了半年以后我打車，司機嘰里呱啦和我聊天，我說您說慢點，我聽力不大好。司機驚呆了，說，你不是泰國人??？為什么這么像泰國人？（不排除司機這樣說是因為我半年沒有擦防曬，從外貌上和他們區(qū)別越來越小了。）
語言學習經驗分享
此處將以外語來舉例，在一般的外語學習中，常見的分為聽說讀寫四個板塊。說和寫是思想的載體，聽和讀則是兩種在語言學習以外的所有學習中都非常重要的能力。換句話說，這四種能力是對一個人思想和能力的要求，而不僅是在外語學習中所應該具備的能力。
在我個人的外語學習經驗中，我習慣把外語學習分為三個需要攻占的堡壘。既發(fā)音體系、書寫體系、語法體系。
1、發(fā)音體系。
我個人認為，發(fā)音體系的基礎是辨別力和模仿力。發(fā)音是一個輸入和輸出的過程，輸入指接收到一個全新的發(fā)音，輸入過程中，通過分析分辨處理，最后完美的模仿并輸出這個音。我認為，發(fā)音標準是在外語學習初期建立自信和興趣的重要方式。當你能夠準確辨別外語發(fā)音中的細節(jié)，并能分辨出自己的發(fā)音和標準發(fā)音的區(qū)別時，你離完全掌握這門外語的語音系統(tǒng)就不遠了。如果你硬要說你學不來，我只能說，還真沒有見過哪個母語發(fā)音不標準的，不過是辨別力和模仿力的訓練不夠。
我有過不少家教經歷，教過香港小朋友普通話和英文，教過日本人和韓國人中文，教過中國小朋友英文，教過美國小朋友中文。教中國小朋友英文是大四的時候出于人情而接下的任務，兩個小學三年級的小男孩，從字母表開始教，教了一年。兩人的父母英文水平均為零，除了每周一次課堂時間外，只能依靠播放英文課文，兒歌來輔助。大概在半年之后，當句子逐漸變長，發(fā)音慢慢變復雜的時候，兩個小朋友的語音能力發(fā)生了明顯的區(qū)別。這里暫不深究原因，只展示結果。當兩人發(fā)現(xiàn)自己說出來的話和老師或者錄音很像，或者自己不管怎么都發(fā)不出錄音里的音時，小朋友也會逐漸意識到差別，導致發(fā)音相對較好的小胖子自信心增強，對英語興趣一直在增加，而小瘦子并沒有表現(xiàn)出增長的興趣和自信。在課堂上，小瘦子其實是更認真的那個，只是不擅長模仿發(fā)音，在學習初期，很難有語音以外的其他方面來帶給他們自信和成就感。
在大學里我目睹了無數(shù)同學苦練四年口語，依然說著一口自己才能聽懂的英語，并且畢業(yè)以后當了英語老師。如今依然能夠在清晨的校園聽到鄉(xiāng)村英語早讀，每次都想停車下去告訴同學，你這樣只會越讀越糟的。這樣的學習是很難有提高的，有效的學習是找出錯誤，糾正錯誤，然后按正確的做。也就是分辨自己發(fā)音的問題，糾正發(fā)音，模仿正確發(fā)音。這些同學在不具備分辨能力和模仿能力的情況下，應該求助于具備這項能力的人，通常這個人是老師，然而現(xiàn)實是殘酷的，一想到我的大學同學都在當英語老師我內心也是崩潰的。所以，你解決你語音的問題有兩個方法：求助具備分辨力和模仿力的人；培養(yǎng)自己具備這兩項能力。 在無法求助的情況下，你無需急切培養(yǎng)語言能力，而該培養(yǎng)辨別力和模仿力。至于大家熟知的瘋狂英語，前提一定是你練習的是正確的英語。找同伴練習，也一定要找能力水平相對，能夠互相提高的人，否則就是浪費時間。
2、書寫體系
中國人的絕對優(yōu)勢。世界上沒有比中文更難的書寫體系了，你連世界上最難的書寫體系都掌握了，還有什么擔憂？我曾經聽人說過，看不懂繁體字，這一點我不懂，繁體字和簡體字在我眼里是一樣的，我是自帶繁體字閱讀技能的，在香港的時候讀得很多，生僻字也掌握了很多。 能認識繁體字，日語，你已經會了一大半了。韓語、泰語這類語言都是直接寫讀音的，本質上和英語一樣，只是給字母穿了不一樣衣服，用符號來表示abcd而已，是非常非常簡單的書寫系統(tǒng)，只要掌握了基本書寫規(guī)則，就和寫英語一模一樣。英語、意大利語、法語的書寫就更不用說了?？傊?，母語是中文，讓我們在外語書寫體系的學習中，擁有了絕對優(yōu)勢。
3. 語法體系
語法學習我沒有太多心得。因為我很渣。個人比較反感以語法考試，做題的形式來檢測語法學習。我不擅長做題，也不擅長語法句型分析，這種時候就體現(xiàn)出自我定位的重要性。比如我的定位就是順利的交流，所以在熟記單詞和基本句型的基礎上，我能把一個句子說清楚，讓對方明白，能聽懂讀懂對方話，就達到我自己的目標，也檢測了我的語法學習成果。所以，務必清楚目標和定位再行動。然后，乖乖背單詞，背了單詞自然就會說話了。
語言學習的捷徑
那天在李笑來老師的微博看到一句話，“我找到了捷徑，可已經身不在起點”。我的理解是，當你千辛萬苦掌握一項技能并總結出一套學習該技能的最佳方法時，你早已不在起點了。所以，學習的最大捷徑來自一個已經非常系統(tǒng)的掌握了這項技能，并且還能運用科學簡單的方法幫助他人快速有效的習得的人。理論上我們稱這樣的人為老師，但是實際上大多數(shù)老師達不到這個水平。
優(yōu)秀的老師，絕對是我們學習的捷徑?；氐秸Z言學習，優(yōu)秀的老師是我們學習外語的捷徑。這一點只有在你遇到真正的好老師以后才能體會到，不細說。
感謝網絡發(fā)達，遇到好老師再也不像以前那么難了，不過你至少需要具備識別好老師的能力。網絡的發(fā)達讓一批并沒有系統(tǒng)掌握某項技能的人在宣傳下火起來，他們甚至會厚顏無恥的開班授課。作為一個有良知的人，我曾經主觀的以為，如果一個人膽敢公開的開班授課，那么他至少是具備良好的教學能力并系統(tǒng)掌握該項技能的?？墒菍嶋H上，根據(jù)我在網絡上購買課程的經驗（不光是語言課程），很大一部分人都完全不具備以上兩點基本要求。僅僅是拍出稍微好看的圖片，就開班教攝影。僅僅是會做幾道菜，就開班教做菜。僅僅是會做幾款蛋糕，就開班教烘焙?？瓶啤！袄蠋煛贝蟠蠼档蛯ψ约旱囊螅催^來就對我們自身的識別能力提出了更高的要求。請慎重選擇課程和老師，不要浪費血汗錢。（一個浪費了很多血汗錢的過來人的肺腑之言）
這篇筆記僅記錄我在2016年6月，對待語言學習的一些觀點，并沒有和大家討論的意思。學習還在不斷的進行，思維還會不斷改變。
開始記錄很簡單，堅持記錄將會很難。一定要堅持。
