今天是第三周的第一天，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了集體備課?；顒?dòng)中，張玉葉老師作為教研組長(zhǎng)首先對(duì)上次的常規(guī)檢查進(jìn)行了反饋，同時(shí)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文組對(duì)如何備課進(jìn)行了學(xué)習(xí)。張老師指出，備課過(guò)程中要有自己的思考。比如她在備我們的民族小學(xué)這一課時(shí)，課文的開(kāi)始寫(xiě)上課鈴響了“叮當(dāng)叮當(dāng)”。這樣的鈴聲對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)似乎太陌生了，太遙遠(yuǎn)了，孩子們的生活中，已不再是這樣的鈴聲。于是張老師抓住了“鈴聲”這個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行了思考于是就有了“與時(shí)俱進(jìn)話鈴聲”這篇小練筆。我真的佩服張老師在寫(xiě)作方面的獨(dú)特見(jiàn)解。如果我們每個(gè)人都多一點(diǎn)思考，哪怕一節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)，我們的孩子也會(huì)終身受益，我們的課堂也會(huì)有進(jìn)步。
接下來(lái)我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)補(bǔ)充1.語(yǔ)文備課要真正的去研讀教材，真正做到備課，備學(xué)生，切記抄襲，應(yīng)付現(xiàn)象。2.接下來(lái)的經(jīng)典誦讀，可能會(huì)利用各種形式進(jìn)行檢測(cè)，不是額外的給語(yǔ)文教師增加負(fù)擔(dān)而是通過(guò)檢查的方式激勵(lì)做的好的語(yǔ)文教師，讓他們勞有所獲，（在這兒順便說(shuō)一句，目前看來(lái)，語(yǔ)文教師的工作量比較少，只有踏踏實(shí)實(shí)去做的教師才會(huì)為自己贏得考核加分）。3.為25日的調(diào)研工作做準(zhǔn)備，每個(gè)年級(jí)組根據(jù)進(jìn)度選擇一篇文章進(jìn)行集體備課。會(huì)后老師們提出了比較誠(chéng)懇的建議：1.每次常規(guī)檢查我們語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組或其他學(xué)科相比分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，會(huì)不會(huì)吃虧？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就和延芳主任商量解決了，語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組等其他組，在期末考核時(shí)，是不在一起考核的，但檔與檔之間的分值是一樣的，最終結(jié)果和其他組一樣不會(huì)吃虧。2.語(yǔ)文教師備課作業(yè)都比較重，如何用工作量來(lái)衡量。這些問(wèn)題我一一做了記錄需要跟劉校反應(yīng)，給老師們一個(gè)滿意的答復(fù)。
