小孩子的信心不足時(shí)，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，家長要當(dāng)孩子的信心加油站。

從實(shí)踐基地回來時(shí)，女兒向我展示了優(yōu)秀學(xué)員證書。

她說：“多數(shù)同學(xué)都只有結(jié)業(yè)證書，只有幾個(gè)同學(xué)有這本紅色的證書。”

她有些疑惑：“我什么都做得不好，從模子里拿出大馬，結(jié)果馬鼻子被我掰掉；電絡(luò)畫弄得眼睛不漂亮；泥塑也做得不好……為什么會(huì)給我優(yōu)秀證書？”

我回想起女兒剛回來時(shí)，說起的種種：烹飪時(shí)不敢動(dòng)手，只敢在一旁指揮；泥塑中別人做的圓茶杯，她做的五角星形狀……轉(zhuǎn)眼看見，那匹缺了嘴巴的大馬委屈地立在窗臺(tái)上。

見我沒出聲，她接著說：“肯定老師看我的名字取得好，有寓意，所以才給我的?！?/p>

我大吃一驚，這話說得真是好笑。

“要不然，就是隨便選擇了幾個(gè)人，所以會(huì)有我的。我什么都沒做好。心悅做得可漂亮了，可是，她卻不是優(yōu)秀學(xué)員?！?/p>

老師會(huì)這么隨意？

這種看法，說明了她對(duì)自己沒有信心。那么，這是個(gè)培養(yǎng)自信，看清自己優(yōu)點(diǎn)的好時(shí)機(jī)??！

我笑笑：“照你這么說，老師會(huì)這么隨意？帶你們學(xué)習(xí)這幾天，老師也會(huì)記住一些表現(xiàn)突出的學(xué)員，暗暗記下來，根據(jù)持續(xù)的表現(xiàn)來頒發(fā)證書?！?/p>

她還是不太相信，我問：“你要是老師，你會(huì)贊賞哪一種學(xué)生？一種做事投入、熱情洋溢，表現(xiàn)出高漲的好奇心；另一種把作品做得很漂亮，卻時(shí)常跟周圍人說話，看上去不是很專注的樣子。”

她明白我所指，微微點(diǎn)頭，說：“確實(shí)，每次上課，我都會(huì)積極問老師，老師還表揚(yáng)我了呢。”

“嗯嗯，老師看重的努力做事，是你的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而不是不是暫時(shí)的成績?！?/p>

女兒思考之后連連點(diǎn)頭。

我趁熱打鐵：“做得不好，只要認(rèn)真，總會(huì)做好的，只是暫時(shí)落后罷了。學(xué)習(xí)態(tài)度，是非常關(guān)鍵的。”

為了讓她更加相信我的話，我又說：“沒有哪個(gè)老師會(huì)糊里糊涂地把證書隨便給人，也絕對(duì)不會(huì)根據(jù)名字取得如何頒發(fā)?！?/p>

一通分析之后，女兒認(rèn)可了證書的得來是名至實(shí)歸。而且更加確認(rèn)自己是一個(gè)專注的充滿熱情的學(xué)習(xí)者。

前段時(shí)間，語文老師安排女兒在師生面前演示課件。

準(zhǔn)備期間，她有些緊張。在理解她的感受之后，我歷數(shù)她之前取得的相似的成功：你四年級(jí)時(shí)在眾多老師面前演講，不只是講，還有表演和歌唱，成績是第一名；今年夏天，你參加研學(xué)，與幾十名優(yōu)秀學(xué)生競選主持人，獲得成功……

幾個(gè)例子說下來，女兒表情放松下來，她嫣然一笑，信心重新找回。

昨天，她告訴我：“老師說我沒有雜念，其實(shí)我有的。不過，上課時(shí)，能把這些拋到一邊，專心聽講?！?/p>

真是太誠實(shí)了。

我忍住笑：“要是沒雜念，你就成神仙了。作為一個(gè)凡人，多少都有瑣碎的與要事無關(guān)的念頭，再正常不過了?！?/p>

讓她知道自己的想法是正常的，而不是教育她少想些沒用的東西，這種說教負(fù)面作用太大了。

接下來肯定她：“你在上課上拋卻雜念，已經(jīng)非常了不起了，我有時(shí)也做不到。這也是老師為什么表揚(yáng)你?！?/p>

聽完后，女兒說：“我本想跟老師說說來著。”

當(dāng)孩子的信心匱乏時(shí)，家長要及時(shí)為其充值。幫助孩子分析事實(shí)，回顧歷史成就，為其加油鼓勁，成為孩子的信心加油站。

無戒365日更訓(xùn)練營