這兩天在讀張老師的新書，很榮幸能夠作為讀者，在正式出版之前讀到《發(fā)現(xiàn)心智模式》。

當(dāng)然，也是有“政治任務(wù)”的，我同樣需要把自己的讀后感分享給張老師，以便他對(duì)書稿進(jìn)行最后的調(diào)整。

感受很多，都是批判性的，寫了一條又一條，寫到最后，自己都覺得是不是太過分、太矯情了。如果是我的話，雖然很愿意聽到意見建議，聽到如此多批判性建議，也會(huì)覺得心里有點(diǎn)不舒服。

事后我和好朋友（張老師的夫人）交流，探討自己為何會(huì)這樣，同時(shí)檢討應(yīng)該適當(dāng)有所注意，不是所有人都能接受這樣的建議。

最后我感慨道，讀完書稿后自己特別為她開心，經(jīng)歷了如此多的不易，收獲了現(xiàn)在的幸福。

猛然間意識(shí)到，這本書對(duì)于我來說，最大的收獲就是，明白了風(fēng)雨過后終究能見到彩虹，自己也會(huì)一直幸福著，這就是一本書的魅力。

一千位讀者一千個(gè)哈姆雷特，同樣的文字，不同的人讀過，會(huì)有不同的感受。

我明白了自己為什么接受不了自己有如此多的批判性建議，因?yàn)樽约簳?huì)認(rèn)為這些批判性建議是對(duì)自己的不認(rèn)可，從而否定自己，其實(shí)不然。

從作者的角度說，讀者的建議一定程度上反應(yīng)了其本身的心境，通過讀者的反饋可以了解那個(gè)當(dāng)下TA的心態(tài)，也可以了解自己的書哪些部分引起了對(duì)方的共鳴。對(duì)于讀者的建議，只要比對(duì)寫書的發(fā)心，選擇性調(diào)整即可。

從讀者的角度說，讀一本書，我們不僅僅要沉浸其中，體會(huì)書中內(nèi)容帶給自己的感受，從其中獲取讓自己有所借鑒的內(nèi)容。同時(shí)還要跳出這些文字，整體去感受整部作品的能量流動(dòng)、作者的發(fā)心，如此能更全面的體會(huì)到作品帶給自己的心靈滋養(yǎng)。

文字最終的目的還是在溝通，因此，在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時(shí)候會(huì)有“讀者來信”，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在有非常流行的“讀者評(píng)論”。只有有了這樣的互動(dòng)，才能讓作者和讀者通過寫和評(píng)論的的方式進(jìn)行有效的溝通，碰撞出更多的火花，時(shí)下火爆的“得到”也是非常到位的運(yùn)用了這樣的理念。

一本書延伸出了如此多的感悟，讓我領(lǐng)悟到自己寫作所包含的更多的意義。同時(shí)，對(duì)于自己的批判性建議有所釋然，在為他人提供建議時(shí)，只要發(fā)自內(nèi)心的說出自己的觀點(diǎn)就好，對(duì)方是能夠感受到我們的發(fā)心的。