孩子拿著一本《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》問(wèn)我：“媽媽，這種思維書(shū)還有嗎？我還想再做這種思維書(shū)?！迸畠合矏?ài)而又帶點(diǎn)癡迷的神情觸動(dòng)了我。我當(dāng)時(shí)就告訴她：“你現(xiàn)在做的舉一反三就是思維書(shū)，也可以拓展大腦思維的。”我知道這種回答是敷衍了，因?yàn)槲疫€沒(méi)來(lái)得及消化這孩子帶給我的思想沖擊。

一直以來(lái)可能我有個(gè)誤區(qū)，那就是孩子的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，玩就是玩，像我小時(shí)候一樣把作業(yè)和玩分得很清楚。我可能認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的?？墒呛⒆咏o了我相反的答案，做她喜歡的事情的時(shí)候她是快樂(lè)的。只是某些時(shí)候我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和擅長(zhǎng)的地方。做一些引導(dǎo)，孩子是能夠適應(yīng)并喜歡上學(xué)習(xí)的。

我整理了一下孩子去年做的思維書(shū)，總共有4套，每套都是10本以上的訓(xùn)練書(shū)?？墒呛⒆影堰@些書(shū)上的題目沒(méi)有當(dāng)成作業(yè)，她是在當(dāng)作玩游戲一樣在思考，做好了之后她又去探索另外的思維游戲書(shū)。她半年時(shí)間做了20厘米高的書(shū)。

我想有必要整理一下她做思維書(shū)的思路了，可能能對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)有所幫助，也可能對(duì)正在困惑的朋友們有所啟發(fā)。

關(guān)于孩子的學(xué)前思維訓(xùn)練，在她四歲時(shí)買(mǎi)了一套《何秋光兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲書(shū)》，孩子是斷斷續(xù)續(xù)地在做，我沒(méi)有刻意地引導(dǎo)也沒(méi)有去給她計(jì)劃和安排，任其自由散漫生長(zhǎng)。

2020年2月份待在家里，偶然間關(guān)注了一些公眾號(hào)，發(fā)現(xiàn)人家的孩子才真是神童一樣的存在。同樣的5歲，人家已經(jīng)會(huì)自主閱讀、學(xué)完三年級(jí)數(shù)學(xué)、1000以上的識(shí)字量、英語(yǔ)刷了分級(jí)讀物開(kāi)始學(xué)自然拼讀了……在雞娃的那些公眾號(hào)里，我發(fā)現(xiàn)了原本不存在的數(shù)學(xué)奧數(shù)是存在的，也發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生過(guò)KET、PET……

看著屏幕上的鮮活的牛娃案例，再看看身邊這個(gè)只會(huì)玩泥巴只會(huì)蹦蹦跳跳的丫頭，心里一絲絲難過(guò)。感覺(jué)自己不僅給不了她資源，甚至還耽誤她的成長(zhǎng)，所謂的快樂(lè)童年是不是有點(diǎn)過(guò)頭了。就這樣嘻嘻哈哈地玩到一年級(jí)是不是會(huì)拖了她的后腿，因?yàn)槲椅丛鴰ゴ蜷_(kāi)過(guò)知識(shí)大門(mén)，又如何知道她就不會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)？我未曾帶她去領(lǐng)略過(guò)書(shū)籍的芳香，又如何知道她就是喜歡混混沌沌地生活？她現(xiàn)在的生活狀態(tài)大多是依賴我給她的“安排”，而我不能繼續(xù)無(wú)動(dòng)于衷繼續(xù)麻痹大意。

于是，我就開(kāi)始行動(dòng)了。我知道自己的孩子比較喜歡思考，平時(shí)讀故事書(shū)的時(shí)候她都會(huì)問(wèn)很多個(gè)為什么和怎么樣。學(xué)前學(xué)課本知識(shí)有利有弊，支持和反對(duì)的觀點(diǎn)應(yīng)該都有一定道理。學(xué)前做思維訓(xùn)練，大家都是支持的觀點(diǎn)。所以，為了不去冒提前學(xué)影響孩子課內(nèi)專注力的風(fēng)險(xiǎn)，我就把重點(diǎn)放在了孩子思維訓(xùn)練方面。

看了看一些學(xué)前思維訓(xùn)練介紹和書(shū)本推薦，有覺(jué)得適合自己家孩子的就記錄在備忘錄里。本著節(jié)約不浪費(fèi)的原則，我先用家里的《何秋光兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲書(shū)》嘗試了一下孩子的反應(yīng)。那時(shí)候孩子都還不會(huì)讀題，由我來(lái)讀題，她自己做題，不會(huì)的題目我再提示，她自己再琢磨思考出答案。第一天她做了12頁(yè)，然后就沒(méi)有興趣了，不做了。于是我就給她定了個(gè)小小的目標(biāo)，那就是每天完成10頁(yè)這種書(shū)，如果她喜歡可以多做。這套書(shū)就是這樣按部就班地做完的。

緊接著我給她買(mǎi)了《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》這套書(shū)。這套書(shū)遞到她手上，她就愛(ài)不釋手了。因?yàn)槭侵黝}式的，她從10本書(shū)里選出了自己最喜歡的那個(gè)主題，然后開(kāi)始做，這一次她做了20多頁(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們定的10頁(yè)的目標(biāo)。我就跟她商量：“既然你這么喜歡這套書(shū)，那我們每天上一個(gè)臺(tái)階，每天做15頁(yè)，好不好？”她愉快地答應(yīng)了。堅(jiān)持做了4天的15頁(yè)，她跟我說(shuō)：“媽媽，這做15頁(yè)還是時(shí)間長(zhǎng)了，我想多玩一會(huì)兒。”當(dāng)然我答應(yīng)她了，我答應(yīng)調(diào)回10頁(yè)的量。然后每個(gè)主題每個(gè)主題的做，做完一個(gè)主題她就自己去選擇下一個(gè)主題。中途有她不懂的題目，比如齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)這種題，我就帶著她把家里的小汽車(chē)玩具拿出來(lái)找到齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一下多觀察，然后她會(huì)自己嘗試著去畫(huà)齒輪方向，慢慢地在圖上做。

后來(lái)我就給她買(mǎi)了《七彩思維專注力訓(xùn)練》這套書(shū)。這套書(shū)難度不大，比較有趣。她可以自己讀題了，從題目的圖片上猜自己不認(rèn)識(shí)的字的意思或者等我下班到家了問(wèn)我。這套題目比較有趣，做到第4階段的時(shí)候還是有一定難度，需要她琢磨一下才能做好。因?yàn)樗菑?階段開(kāi)始做的，所以大部分的題目都在接受范圍。小卡片上的題目她可以自己完成我檢查就可以了。這套題確實(shí)能讓她坐得住，我們也不愛(ài)打擾她。這套題我沒(méi)有給她設(shè)定完成量，基本沒(méi)2-3天完成一個(gè)小本子的題目，我感覺(jué)這個(gè)量適合她，她也能安排好，就沒(méi)有提加量或者最低完成量的事。

快做完專注力訓(xùn)練的時(shí)候，她跑過(guò)來(lái)告訴我：“媽媽，這套書(shū)我快做完了，你可以給我準(zhǔn)備下一套了?！蔽覇?wèn)她：“寶貝喜歡這種書(shū)，希望媽媽再給你買(mǎi)嗎？”她說(shuō)：“對(duì)的，我都做了幾套這種書(shū)了，你再給我買(mǎi)其他的吧?！边x了選，我給她買(mǎi)了《365天兒童思維訓(xùn)練》這套書(shū)。這套書(shū)介于思維訓(xùn)練和小學(xué)數(shù)學(xué)之間，用來(lái)過(guò)度到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不錯(cuò)的選擇。

在考慮《365天兒童思維訓(xùn)練》這套書(shū)時(shí)我是判斷孩子能自主完成的，我內(nèi)心的期望就是買(mǎi)回來(lái)她自己做，可是期望越高失望越大；我還是高估了她的能力，也低估了這套書(shū)的難度。這套書(shū)更像是一套練習(xí)冊(cè)，對(duì)細(xì)節(jié)的把控要求更高，所以她沒(méi)有我預(yù)料中的那么好。做這套書(shū)時(shí)，我對(duì)她發(fā)過(guò)火，為了幾道題目我沖她發(fā)火了?，F(xiàn)在想想，做得確實(shí)不恰當(dāng)，孩子沒(méi)有做好是挺正常的事情，畢竟是第一次接觸這種書(shū)。

在做完這四套思維訓(xùn)練書(shū)后，孩子也將近6歲了，只因?yàn)樗掳肽瓿錾?，所以需要推遲到2021年上小學(xué)。所以，我開(kāi)始著手規(guī)劃她的幼小銜接了。如果不是昨天她突然翻出那本《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》我都快忘記她在2020年用了半年左右的時(shí)間做完了4套思維訓(xùn)練書(shū)。

堅(jiān)持一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不難，難的是讓孩子沉浸在學(xué)習(xí)的熱情中。這四套思維書(shū)的練習(xí)，我想最大的收獲就是幫助孩子養(yǎng)成了定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就如同到點(diǎn)吃飯一樣自然，到點(diǎn)她就會(huì)拿起那些思維訓(xùn)練書(shū)去練習(xí)，做完之后還有成就感，她覺(jué)得自己能夠完成是一件很好的事情。到現(xiàn)在也一樣，有些數(shù)學(xué)題目她覺(jué)得很難，我給她提示，她突破了后歡呼雀躍，還大聲說(shuō)：“我會(huì)了，我做出來(lái)了，我自己做出來(lái)的。”

孩子現(xiàn)在已經(jīng)是6歲了，她開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)和突破。我回憶她做思維書(shū)那段時(shí)光，興趣和熱情很重要。最開(kāi)始的學(xué)習(xí)都是從好玩開(kāi)始的，好玩之后會(huì)伴隨枯燥，這時(shí)堅(jiān)持做完就比較重要，堅(jiān)持之后她會(huì)領(lǐng)悟到自己的成長(zhǎng)和變化，所以她又能接受新的挑戰(zhàn)。也許，在我看來(lái)，那個(gè)過(guò)程是不太開(kāi)心的，但是在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，她可能以此為快樂(lè)，因?yàn)樗_實(shí)突破了會(huì)做了并學(xué)到了新的知識(shí)。就如小時(shí)候她會(huì)因?yàn)槟茏呗妨丝┛┬σ粯樱瑢W(xué)走路的時(shí)候都會(huì)摔跤，她會(huì)哭會(huì)難受，但當(dāng)她能夠抬腳邁步走穩(wěn)的時(shí)候，她也是實(shí)實(shí)在在的感到開(kāi)心的。學(xué)習(xí)，何嘗不是這個(gè)過(guò)程呢？

只是，在學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程的時(shí)候，我們可以嘗試著努力降低一點(diǎn)點(diǎn)難度，減少一點(diǎn)點(diǎn)期待，然后幫助她跨過(guò)這些坎跑過(guò)這些坡。一旦過(guò)去，那就是一段美好的回憶。烏蒙磅礴走泥丸，帶孩子一步一步邁過(guò)去，終將走出她的人生。