——兩個(gè)或多個(gè)寶貝媽媽可參考使用
今天中午午休時(shí)間，我抱著二寶吃奶哄睡覺(jué)，大寶看著我，伸手就打了弟弟一下，并且還在躍躍欲試。
我說(shuō)：“兜兜為什么要打弟弟呢？”
兜兜不說(shuō)話，幽怨的眼神看著我。
“媽媽能夠理解兜兜的心情，是因?yàn)榭吹綃寢尡е艿艹阅滩蛔尪刀党?，覺(jué)得媽媽給兜兜的愛(ài)被弟弟分割了，所以很難過(guò)，是嗎？
“是”
計(jì)劃的蠟燭的活動(dòng)上場(chǎng)：
準(zhǔn)備五根蠟燭，最先亮的一根是代表上帝。其余的四根是我們一家四口。上帝的愛(ài)點(diǎn)亮了我，點(diǎn)亮了我們夫妻，點(diǎn)亮了我們一家人，每個(gè)人都有上帝全部的愛(ài)，也擁有彼此的愛(ài)，愛(ài)不會(huì)被分割。
期間兜兜阻止我點(diǎn)亮弟弟的蠟燭，說(shuō)道，“媽媽的愛(ài)給了弟弟。”
看來(lái)弟弟的出生對(duì)兜兜的心理確實(shí)造成了很大的影響。
活動(dòng)結(jié)束，總結(jié)：
“兜兜還是擁有媽媽全部的愛(ài)，媽媽愛(ài)你”
“嗯”（似乎釋?xiě)蚜艘恍┑臉幼樱?/p>
雖然蠟燭不是那么精美，但孩子已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了媽媽要表達(dá)的意思，感動(dòng)。
之前一直苦于沒(méi)有辦法用兜兜能夠理解的方式向兜兜表達(dá)媽媽對(duì)他的愛(ài)，精力有限又無(wú)法給到他足夠的關(guān)注，感覺(jué)自己無(wú)法滿足兩個(gè)寶貝對(duì)母愛(ài)的需求，大寶心理不平衡，我也一度懷疑自己產(chǎn)后抑郁，現(xiàn)在稍稍釋放了一些，感謝這次有機(jī)會(huì)參加正面管教的學(xué)習(xí)，有老師教導(dǎo)這么多有用的工具，也有這么多媽媽一起努力成長(zhǎng)。
