近日一則博士夫妻提供作弊的新聞引發(fā)了網(wǎng)友的關注。原本是一對博士夫妻，為何偏偏要讓自己走入這樣的境地呢？高考（精品課）狀元、名牌大學畢業(yè)、碩博高材生……揣某、潘某本是一對令人羨慕的高知夫妻，卻從2007年開始，在“助考”行業(yè)暴利驅使下，打起“誠信、卓越”的幌子進行“招生培訓”，提供考試作弊服務。

除了涉案夫妻的高學歷，本案另外一個受人關注的點是被查明的涉案作弊考生數(shù)量之巨。湖北省公安廳網(wǎng)安總隊在工作中發(fā)現(xiàn)相關線索，最終在2015年研究生考試期間成功偵破該案，抓獲團伙成員8人，收繳無線考試作弊器材60余套，查明涉案考生884人。

作弊現(xiàn)象愈演愈烈

作為一項全國范圍內(nèi)的大規(guī)模選拔性教育考試，研究生考試它除了具有其他考試的共同特征外，還具有選拔性，競爭性，公平性、導向性等特點。作弊帶來了不公平的競爭和分配結果的不公平，破壞了正常的道德價值觀念，也敗壞了社會風氣。

仔細觀察這個案件，我們不難發(fā)現(xiàn)如今的作弊現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)新的特點和變化，作弊的動機、時機，以及作弊的手段都日趨復雜和多樣。

動機復雜化：考研作弊的動機以前主要在于使自己或他人在考試中取得高分，以考進高等學府繼續(xù)深造。近年來考研作弊呈現(xiàn)了作弊動機復雜化的特點：一方面取得入學資格還是大多數(shù)考試作弊者考試的動機。另一方面，一些新的作弊動機在考研作弊中逐漸出現(xiàn)，陪考人員、冒名頂替代考、各類槍手的行為更多體現(xiàn)的是一種經(jīng)濟利益，而大規(guī)模的作弊組織者則是為了從考試中牟取暴利，映射出當前社會中考試經(jīng)濟
的現(xiàn)象的存在。

時機彈性化：考研作弊以前只局限于考場中的作弊，而現(xiàn)在有考場內(nèi)作弊的、有考場外作弊的、也有考場內(nèi)外聯(lián)合作弊的。作弊的時間也由考試中擴展到了考試前和考試后。例如：在考試前的幾個星期，還未開考網(wǎng)上就有叫賣考試答案的、有高價出售考試題的、有愿意當槍手的。

手段多樣化：考研作弊手段已由以前的夾帶、傳紙、偷看、交頭接耳等簡單方式，發(fā)展到了手機、無線隱型耳機、無線電子接收器、微型攝像機等現(xiàn)代化的、高科技通訊工具已經(jīng)成為考生作弊的主要工具。

一.文化教育機制的不完整,導致了文化人格的失落
余秋雨先生所說“文化知識不等于文化素質(zhì),文化技能更不等于文化人格”。

文化知識本身是沒有排惡功能的,而傳統(tǒng)的教育機制又過分地相信了文化知識的提高會增強受教育者“天然的免疫力”,而出現(xiàn)品德教育的滯后現(xiàn)象,結果因某人某事的“陰差陽錯”,導致了某些知識分子文化人格的失落。反應在教育階段，就是過分注重文化知識的學習，而對于人格，個人素質(zhì)、品德培養(yǎng)的缺失。

文化知識不等于文化素質(zhì)，不能一味認為有了文化，道德自然就好

培訓機構監(jiān)管不力，很多培訓機構亂象叢生

三.價值觀念和人文精神錯位,使一部分人出現(xiàn)了精神誤區(qū)
拜金主義的興起，特權現(xiàn)象的存在，是非標準模糊的氛圍在某些人心中自然營造起來,因而現(xiàn)象代替標準,現(xiàn)象就是標準,存在即是合理就成為天然的邏輯。這種精神誤區(qū)使有的人憑智而驕,以術劫財,進而權錢交易、權色交易,出現(xiàn)犯罪。

知識分子罪犯出眾的才華、淵博的知識、高超的技藝、可慕的權威在社會過度的贊美、縱容中,在生不逢時的哀怨中,在孰高孰低的攀比中,在舍我其誰的擔當中,因為缺少或者沒有及時調(diào)節(jié)自我而毀滅。

博士夫婦屢次犯法，但是都因為高收益又卷土重來。

在這個大型作弊案中，主犯是博士夫妻的公司無疑，但是主角確是那些數(shù)量不菲的考研作弊考生。為什么從小到大，我們一直都在宣講作弊可恥，但是這些高學歷的學生確還是鋌而走險？為什么國家和學校三令五申作弊要嚴懲，作弊現(xiàn)象卻愈演愈烈？

考研作弊屢禁不止的根源還在于社會助長系統(tǒng)的存在。唯分數(shù)論的社會評價體系導致學生“為了通過考試而作弊”?，F(xiàn)代社會在某種意義上可以說是學歷社會，很多單位在招聘中，即使是最基層的工廠技術人員，也要求本科畢業(yè)，甚至研究生學歷?，F(xiàn)今社會，接受過優(yōu)質(zhì)教育的社會成員往往在激烈的社會競爭中占據(jù)有利地位。我國研究生畢業(yè)的學生無論在經(jīng)濟、政治還是個人競爭中目前都比本科生有一定的優(yōu)勢。在這種落差下，對有限的優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪就變得非常激烈，而要想獲得接受更好的優(yōu)質(zhì)教育的機會，就必須在入學考試中取得好的成績，這在一定程度上導致了研究生入學考試的競爭和考研作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。

但這個根本原因短期很難被徹底的解決，要改變根深蒂固的考試模式非一朝一夕之功。但是考研作弊現(xiàn)象產(chǎn)生的誘因遠不止如此，廈門大學肖祖法博士在他的《大規(guī)模選拔性教育考試作弊問題研究》中提出了如下幾個原因：

1．社會上某些失范行為的影響。社會分配的不公，不正之風的盛行，對考研作弊的影響是多方面的，一是少數(shù)腐敗分子直接或間接地參與作弊。二是社會不正之風和腐敗現(xiàn)象導致作弊者價值觀和人生觀的偏離。這是考試作弊的深層次原因。三是市場經(jīng)濟對學生觀念的沖擊。拜金主義、金錢至上等觀念的沖擊下，考生為了達到目的往往不擇手段。

2．認知上的偏差是導致作弊行為的最根本的心理原因。心理學理論認為，個體行為是個體心理的外部表現(xiàn)，一定行為的發(fā)生總是由某種內(nèi)在心理觸動?？佳凶鞅纂m然有教育、社會等諸多的原因，但都必須通過考生個體的心理因素才能產(chǎn)生影響。考試作弊屢禁不止的根源之一在于考生成就動機的扭曲和不當?shù)臍w因?！捌乒拮悠扑ぁ钡淖员靶睦砗汀耙催^關，要么倒霉”的賭博心理，都會誘發(fā)作弊。

3．組織管理漏洞給考試作弊以可乘之機。不健全的考試管理制度和考試方式給考生提供了可乘之機。從考試實踐來看大多的考試作弊都與考務管理有密切的關系，不嚴格的考務管理，一方面給考試作弊者有機可乘，本來不想作弊的考生，也可能萌發(fā)考試作弊的動機，另一方面也使考試管理制度流于形式，甚至給考生的價值觀念、人生觀帶來不良影響。

其實考試作弊和幫助別人考試作弊就像剽竊和幫人剽竊一樣，是不可能完全杜絕的現(xiàn)象，考研作弊行為的產(chǎn)生的確與現(xiàn)階段我國各方面規(guī)章制度、法制的不完善和管理有不可分割的聯(lián)系。問題是，在我們尚未建立起科學有效的監(jiān)督機制、健全的法律制度時，我們能做些什么防范這些作弊行為？如果一、兩個人找“槍手”，一兩個人幫人作弊，那是道德問題，當這種現(xiàn)象普遍存在，且屢禁不止時，就該引起整個社會的高度重視了。留給我們的依然是深沉的思考。

廣東技術師范學院政法學院公共事業(yè)管理系張梅、何贛湘 、劉愛蓮老師在提出了幾個切實可行的意見：

1．改革考試形式，提高試題質(zhì)量
我們現(xiàn)行的入學考試制度在很大程度上依然是重知識考察，忽視其能力，即我們考試的內(nèi)容和考生的能力之間的相關度很低?？荚嚨目颇亢蛢?nèi)容也有待于進一步調(diào)整。

2．完善考試法規(guī)，健全考試制度
為了防范考試作弊，維護考試的公平公正，除了非常重視防弊的法規(guī)建
設、嚴格執(zhí)法外，還應該采取各種技術層面的措施，無論是從考官的選拔、考場的布置和管理、考試內(nèi)容、形式與閱卷評分等方面都應該找到相應的先進技術的支撐。

3．增加處罰力度，嚴懲舞弊行為
倘若能讓舞弊者付出慘重的代價，那么對自己或者他人無疑是個很好的警示作用，所以絕不能縱容、姑息遷就舞弊者。

4．擴大輿論宣傳，提升道德水平
可通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體進行輿論宣傳，對學生進行道德
教育，在全社會范圍內(nèi)開展誠信教育，培養(yǎng)學生樹立誠實、正直的觀念，遵守社會的道德準則，進而形成推動社會進步的道德觀、價值觀。

無線電相關部門在高考現(xiàn)場進行保障和監(jiān)督工作

2015年11月起，作弊從違規(guī)違紀上升到違法層面。中華人民共和國刑法修正案（九）（以下簡稱“刑九”）通過全國人大常委會審議，其中明確在刑法第二百八十四條后增加一條：“在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金?！?/p>

最高人民法院、最高人民檢察院最新出臺的司法解釋則進一步將《刑法修正案(九)》的這一規(guī)定具體分解為三個罪名：組織考試作弊罪；非法出售、提供試題、答案罪；代替考試罪。

中國刑法學研究會副會長盧建平看來，當前考試舞弊行為已經(jīng)形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈，刑法對組織者、提供幫助者、出售試題答案者、替考者、被替考者的“全鏈條打擊”，體現(xiàn)了維護國家考試制度的重要性。最后還是奉勸廣大考生和培訓機構：作弊已入刑，切勿自作聰明毀一生。