“你要讓陽光灑在心上，而非身上，溪流穿軀而過，而非從旁流過。”很喜歡約翰·繆爾這句對(duì)光的解讀。

誠然，我們無法去捕捉光，但可以真切感受它在我們身體上所留下的溫暖；我們也無法讓二十四小時(shí)都能擁有太陽，但總有其他的光點(diǎn)綴著世界。

當(dāng)夕陽退場，仍然有星月升空，依然是光的另一種再現(xiàn)。杜甫于旅途中注視它們，感嘆“星垂平野闊，月涌大江流”；寒山將燭光加入其中，留下“眾星羅列夜明深，巖點(diǎn)孤燈月未沉”的描述；虞世南凌晨早朝，也見“萬瓦宵光曙，重檐夕霧收”的景象……只要你隨時(shí)把探尋的眼睛打開，光就無處不在。

無數(shù)次邀請(qǐng)同行加入擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的兒童閱讀指導(dǎo)師初級(jí)課程學(xué)習(xí)，盡管招來一些嫌棄抱怨，但還是執(zhí)拗地又一次次邀請(qǐng)圈里，群里同行加入這個(gè)學(xué)習(xí)，藉由這個(gè)學(xué)習(xí)帶動(dòng)更多的同行愛上閱讀和寫作。

你推薦一個(gè)得多少好處費(fèi)??？在此本人鄭重承諾：一分錢也沒有，本就是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)給鄉(xiāng)村小學(xué)教師帶來的援助或者說是福利，也是免費(fèi)培訓(xùn)，目前我們正在學(xué)習(xí)中級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)師課程也是免費(fèi)的。

自己學(xué)完得益多多，也愿意分享給同頻共振的同行。我看見了閱讀和寫作的光，也一直追隨著光，不期盼成為光，但渴望散發(fā)出一點(diǎn)微光。正如人們所說的：“這世界破破爛爛，總有人在修修補(bǔ)補(bǔ)?！鄙硖幠酀魠s依舊釋放善意的人，何嘗不是閃耀于人群的另一種光？

每個(gè)人都謙卑地俯下身來，看見那些微小的善意和美好，我們的世界便光明一些；追隨它們，融入其中，讓自己也散發(fā)光芒，一切都可以明亮起來。赫爾曼·黑塞說：我們的夢(mèng)溫和黑暗，我們立于其中，我們盼望能走入光明，讓自己也成為光。

從2016年三月輾轉(zhuǎn)回到老家工作，也就脫離了對(duì)孩子的教育，聚少離多，周一到周五，在老家忙于工作，周五下午返回家里，這么多年，和孩子相聚的日子只有雙休和寒暑假了。

回去工作那一年，孩子上小學(xué)六年級(jí)，去學(xué)校是單行道，只能在去學(xué)校的時(shí)候乘坐公交車，回家來需要自己步行，好在那一年，愛人從公司分部調(diào)到了省城公司總部，早晚可以給孩子做飯，照顧孩子。中午讓年邁的老母親從惠濟(jì)區(qū)坐地鐵給孩子做午飯。

初中三年，去學(xué)校仍然是單行道，去的時(shí)候不能搭公交車，回來能搭公交車，小學(xué)一年，初中三年四季都是自己一個(gè)人上學(xué)，我和愛人不能親自接送。仿佛是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間孩子就已經(jīng)長大了，如今，三年的高中生活也即將結(jié)束了，很慶幸在他最需要陪伴的時(shí)光里給足了陪伴，讓他擁有了一個(gè)完整的童年。

人生就是這樣，有得到有失去，魚與熊掌不可兼得，失去了對(duì)孩子的無微不至地照顧，得到的是他的獨(dú)立自主，每周五他比我先到家，他會(huì)給我煮一碗餃子或者餛飩，等我回到家，不熱不涼剛好可以吃。

雖然成績平平，但沒有抱怨，深知自己學(xué)生時(shí)代也不是最優(yōu)秀的，有什么理由要求孩子超越自己呢？偶爾也會(huì)擔(dān)心他在學(xué)校不會(huì)很好地處理和同學(xué)之間的關(guān)系，會(huì)受欺負(fù)，他仿佛明白我的心意，他告訴我，他會(huì)處理好在學(xué)校的一切事情。

很多時(shí)候不是孩子離不開家長，是家長離不開孩子，很多時(shí)候，是大人黏著孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)會(huì)放手，彼此經(jīng)營好自己即可。

上午放學(xué)，看天氣依然涼爽，今天又恰逢世界博物館日，索性騎車去賈湖博物館去游覽一番，雖然我們學(xué)校下周要去，但還是按捺不住一探究竟的心。十五分鐘的路程，臨近中午游覽人也不太多，剛好還有工作人員在講解，跟隨他們游覽了全程。

參觀完畢，不由感概萬分：方寸之間，一覽千年。多少煙云 ，幾多滄桑。歷史的波瀾掩藏在流淌的歲月中。又去鎮(zhèn)上喝了胡辣湯，四方食事，不過一碗人間煙火。