開學(xué)之初就有很多媽媽紛紛來私信班主任，反映各種開學(xué)前的一些問題，而不乏有些家長直接就來和班主任反映：“老師，孩子不想學(xué)了，我們可以停課或者退費嗎？”每次收到這樣信息的時候我都會默默嘆一口氣，然后心里嘀咕一句，其實孩子情況也就是有些反復(fù)，為什么媽媽們不再堅持一下呢？
這次就來和大家分析一下孩子到底為什么會出現(xiàn)開學(xué)就不想繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭，也同時跟家長們聊一聊解決的方案。
1.孩子可能只是有些惰性，有一些畏難，需要適應(yīng)
其實每次寒暑假結(jié)束后孩子的確是需要一段時間去適應(yīng)，假期放松了那么長的時間要回歸到學(xué)習(xí)也一定是需要慢慢習(xí)慣的，在假期的中后段其實就可以慢慢的正常作息，并且加入一些學(xué)習(xí)小任務(wù)，不要完全斷開學(xué)習(xí)，如果能夠一直保持繪畫習(xí)慣也是非常好的。
像老師很建議孩子們嘗試的日記畫就是很棒的一種手法，不僅可以記錄孩子豐富有趣的生活還可以鍛煉畫面的敘事性，可謂一舉兩得。同時父母在這個期間也很應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一些獨立的空間，雖然玩耍很重要自由也是孩子很需要的。但是相對而言的規(guī)則和習(xí)慣可以讓孩子們換來更大的自由度，并不是說完全放手讓孩子隨心所欲去控制所有假期的時間就是給到最完美的童年。給出最大的自由度是可以讓孩子有安靜的閱讀和繪畫環(huán)境也可以讓孩子到戶外感受大自然，并且做一些有意義的事。
比如春節(jié)的時候熱鬧的人群是不是就可以讓孩子寫生表現(xiàn)表現(xiàn)呢？或者暑假的時候風(fēng)和日麗是不是也可以帶孩子逛逛博物館、美術(shù)館甚至是創(chuàng)意園呢。其實讓孩子保持對藝術(shù)的日常接觸也能夠很好地引起孩子的共鳴，在生活中離不開藝術(shù)也自然會有創(chuàng)作的動力，甚至把繪畫和藝術(shù)都融入到生活中變成習(xí)慣，這樣的孩子是一定不會提出不想繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)和繪畫的。
2.繪畫上可能遇到困難，怎么辦？
孩子也有可能是在前段時間的學(xué)習(xí)中感到有些難處，所以會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情緒。這個其實和平時表現(xiàn)息息相關(guān)，在彤彤老師看來，大部分長期不提交作業(yè)或者到課率比較低的學(xué)生都是因為在繪畫上遇到困難所以產(chǎn)生了不想繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況。而出現(xiàn)這樣情況的時候家長也切記一定要和班主任反映！很多孩子可能出現(xiàn)問題卻不知道應(yīng)該怎么描述告訴老師和家長，就只會用“媽媽我不想學(xué)了”來代替。
其實這個也非常好理解，任何人遇到困難的第一反應(yīng)都是想【哎呀要么算了吧】可是我們真的就讓孩子這樣算了嗎？這樣真的是最好的解決方法嗎?顯然不是的。從孩子的角度而言，如果爸爸媽媽會因為我一句話而順應(yīng)我的意思的話，下一次或許我就會故技重施?？赡芸抟豢奕鋈鰦删湍芊艞壸瞿臣铝?。如果是這樣的話我絕對不建議家長心軟！難道容易放棄是我們應(yīng)該鼓勵孩子的嗎？如果小時候我們說一句不想上學(xué)，可能媽媽已經(jīng)開揍了。當(dāng)然這里也不希望家長使用暴力解決問題，我們可以做的其實還有很多
比如弄清楚孩子遇到的到底是什么困難，如果家長無法解決，可以和老師商討解決方法。畢竟老師接觸的孩子比家長會多很多，或許在家長看來是很棘手的問題，但老師可能面對過同一個問題很多次，也解決過很多次，給出的建議也是很有針對性的。
加之可能家長和孩子對藝術(shù)的接觸都不太深，很多專業(yè)性的問題還是需要老師來解答的，如果一直憋著一定是不利于學(xué)習(xí)的。
所以這也是為什么我說孩子上課不積極、作業(yè)提交率低家長一定要引起注意。不要給孩子找太多的借口，應(yīng)該完成的作品就需要完成，應(yīng)該上的課也不要落下！
所以這也是為什么我說孩子上課不積極、作業(yè)提交率低家長一定要引起注意。不要給孩子找太多的借口，應(yīng)該完成的作品就需要完成，應(yīng)該上的課也不要落下！
所以這也是為什么我說孩子上課不積極、作業(yè)提交率低家長一定要引起注意。不要給孩子找太多的借口，應(yīng)該完成的作品就需要完成，應(yīng)該上的課也不要落下！
重要的事說三遍！??！
3.學(xué)習(xí)安排比較緊，無法兼顧，想要放棄
時間安排問題也是非常典型的，有的孩子可能幼升小說無法兼顧，可能說8、9歲要學(xué)的越來越多，興趣班根本排不過來，想要學(xué)象棋學(xué)舞蹈學(xué)鋼琴學(xué)英語學(xué)跆拳道...林林總總實在沒法數(shù)干凈。
可是我總很想問那為什么要舍棄繪畫呢？難道學(xué)美術(shù)就那么不被看重了嗎？
其實學(xué)習(xí)藝術(shù)我個人覺得應(yīng)該要把它的位置擺得更高，現(xiàn)在都在提倡美育。這到底是為什么呢？因為學(xué)習(xí)美術(shù)能提高各方面的素養(yǎng)。
簡單的說動手能力是最直觀的，再來就會鍛煉創(chuàng)意思維和邏輯性！創(chuàng)意思維被提得很多，但是大家知道嗎？孩子只要過了一定年紀(jì)之后創(chuàng)意思維就很難被培養(yǎng)起來了！一旦思維固化是根本無法再有任何的改變的了！而且在上小學(xué)前開始接觸藝術(shù)對日后學(xué)習(xí)語文也是非常有幫助的，這是為什么？因為孩子畫畫的時候就在編輯故事，一遍遍的把邏輯不通順的故事編得有理有據(jù)。難道這不是表達(dá)能力的提升嗎？那還需要愁日后寫作文的能力？有了邏輯思維還怕數(shù)學(xué)學(xué)不會？語言能力提升后和孩子們的相處會越來越自信，這都是潛在的影響?；蛟S學(xué)習(xí)藝術(shù)正在悄悄的改變孩子的未來，一步步讓他成為受人歡迎的有作為的善良的人呢~
所以現(xiàn)在你還會覺得象棋、舞蹈、鋼琴等等能超越繪畫嗎？
其實時間都是擠擠就有的，父母比孩子有更多的判斷力，所以正確的判斷還是在父母手上。
4家長也有懈怠情緒
再來就是家長的情緒問題，其實和孩子一樣，一段時間的放松休息也總會有影響，所以我們在平時的行為習(xí)慣中就要給孩子一個好榜樣，比如在假期中后段開始和孩子一起閱讀看書也是很好的方式，如果一直沉迷手機說不定孩子也會依葫蘆畫瓢，也成為“低頭族”了。又或者是春節(jié)的余味還在，大家還沉浸在這樣的氣氛中，其實并不是說熱鬧的氣氛不好，只是如果延續(xù)到假期后半段的話孩子沒有一定的安定環(huán)境便很難靜下心。
其實和孩子一起做一些比較靜心的活動也很不錯呀，一起去圖書館看看書，又或者在日常找一些小活動和孩子一塊插花做手工也能夠培養(yǎng)專注力呀~
